中考语文复习资料古诗文背诵与默写.doc

中考语文复习资料古诗文背诵与默写一、按照语文课程标准优秀诗文背诵推荐篇目50篇命题：1．孔子语录①《<论语>八则》中论述学习态度的语句是“敏而好学，不耻下问；三人行，必有我师焉”，“学而不厌”，“知之为知之，不知为不知”；②论述学习方法的语句是“学而时习之；温故而知新；”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“择其善者而从之，其不善者而改之；”默而识之③论述学习和思考的辩证关系的语句是学而不思则罔；思而不学则殆。④论述为师之道的语句是默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉⑤论述从师之道的语句是“择其善者而从之，其不善者而改之。”；⑥论述个人修养的语句是“人不知而不愠④，不亦君子⑤乎？”。2．《鱼我所欲也》孟子①《鱼我所欲也》以鱼和熊掌设喻，是为了引出本文的论点“舍生而取义者也”；用关于“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”的推理和“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”的事实论证了“义”的存在。②万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！，为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？！《鱼我所欲也》3．《生于忧患，死于安乐》孟子在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”。4．《曹刿论战》《左传》①夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。②毛主席在《中国革命战争的战略问题》中曾以《曹刿论战》的内容作了高度概括；“文中指出战前的政治准备——取信于民，叙述了利于开始反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。”这里，“取信于民”是指鲁庄公说的“小大之狱，虽不能察，必以情”；“彼竭我盈”是指“齐人三鼓。”之时，因为“一鼓作气，再而衰，三而竭。”；“辙乱”，“旗靡”是曹刿“下视其辙，登轼而望之”发现的。5．《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》①吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也；②燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓此所谓战胜于朝廷。③令初下，群臣进谏，门庭若市。6．《出师表》诸葛亮①今南方已定，兵甲已足当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。《出师表》②诸葛亮在《出师表》中分析形势时指出，不利的客观条件是“先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，”，有利的主观条件是“侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外”。要这样的形式下，提出了“开张圣听”、“陟罚臧否，不宜异同”和“亲贤臣，远小人”三条建议。在自叙本志和先帝知遇之恩时写下的临危受命的千古名句是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。7．《桃花源记》陶潜①陶渊明在《桃花源记》中描写桃林美景的句子是“夹岸数百步，中无杂树，芳花鲜美，落英缤纷。”；描写桃源人生活环境的句子是“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”；描写桃花源社会风尚的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”②陶渊明暗示桃花源是虚构的句子是“便扶向路，处处志之”和“寻向所志，遂迷，不复得路。”。8．《三峡》郦道元①郦道元在《三峡》中用“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”侧面描写夏季水流的汹涌湍急。②郦道元在《三峡》中抓住清幽闲静的特点，描写春冬江水的句子是“素湍绿潭，回青倒影。绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”。9．《杂说》（四）（《马说》）韩愈①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。②马之千里者。一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。。10．《小石潭记》柳宗元①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。青树翠蔓，蒙络摇缀，，参差披拂。11．《陋室铭》刘禹锡刘禹锡在《陋室铬》中紧扣“惟吾德馨”这一主旨，写“陋室”恬静、雅致的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写主人纵情畅怀、谈笑风生的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；从正反两方面写主人高雅情趣的句子是“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”；与古贤名室类比的句子是“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”；全文的点晴之笔是“斯是陋室，惟吾德馨”。12．《岳阳楼记》范仲淹范仲淹在《岳阳楼记》中以作记为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲，”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，後天下之乐而乐”的政治抱负。本文描写