创新创业教育下的法学教育改革路径.docx

创新创业教育下的法学教育改革路径[摘要]高等学校大力推进创新创业教育综合改革背景下法学教育应当迈出相应的改革步伐将创新创业教育理念融入法律人才培养全过程实现法学教育模式向职业训练模式的转变；法学专业课程体系的重构应当协同创新创业教育将创新创业类课程的设置与法学专业课程体系有机融合；应注重提高法学专业教师进行创新创业教育的意识和能力广泛组织法科学生开展创新创业实践活动以培养适应经济社会和国家发展需要的高素质创新创业型法律人才。[关键词]创新创业教育；法学教育；教育改革为贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略教育部就高等学校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作提出了若干重要意见訛譹要求各高等学校大力推进创新创业教育培养适应经济社会发展和新兴产业需求的高素质创新型人才。在此背景下探索高等学校法学教育改革的路径应紧紧围绕《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》谋求法学教育理念与模式、课程体系建设、师资队伍建设、创新创业实践活动方面的突破与创新培养适应经济社会和国家发展战略需要的高素质创新创业型法律人才。一、高等学校大力推进创新创业教育背景下法学教育理念与模式的转换创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种新的教学理念与模式。在高等学校实施创新创业教育对于促进高等教育科学发展深化教育教学改革提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。訛譺当前我国高等学校正在大力推进创新创业教育综合改革深刻地影响着高等学校各专业教育教学的理念与模式。面对创新创业教育综合改革大背景法学教育能否迈出相应的改革步伐这将关乎我国法律人才的培养从而进一步影响法科毕业生适应经济社会和国家发展战略参与创新创业实践的能力。我国全面推进高等学校创新创业综合改革的进程在法学教育领域的展开表现为建立一种新型的法学教育模式其前提是确立符合创新创业国家发展战略的新型法学教育理念。因此当务之急是结合创新创业大环境实现法学教育理念的转换使法学教育理念实现质的飞升因为“法学教育理念是一个国家法学教育的精神内核体现了整个法学教育制度的价值取向。”訛譻任何教育模式的改革必须先行实现教育理念的转变与革新。具体而言在大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作综合改革背景下法学教育理念与模式的转换需要在两个方面实现转变：其一要求将创新创业教育理念融入法律人才培养全过程。面对法学院全体学生在法学专业教育基础上以转变传统法学教育思想、更新传统法学教育观念为先导以提升法学专业学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心以改革法律人才培养模式和法学课程体系为重点大力推进高等学校法学创新创业教育工作不断提高法律人才培养质量。訛譼其二实现法学教育模式向职业训练模式的转变。中国法学教育界对于法学教育是职业教育还是素质教育的讨论由来已久但至今仍未有定论。从客观上评价我国当前的法学教育模式仍然停留于理论分析、法律解释的层面在以“理论分析和法律解释”为其主要功能的法学教育模式中对学生创新意识的培养重视不够学生创业能力的培养几乎完全被忽略导致法科毕业生参与社会实践的能力较为欠缺距离创新创业型人才培养的要求甚远因而传统法学教育在全面推进创新创业综合改革的进程中遭遇了很大困境。为走出困境我们可以借鉴英美国家的做法将法学教育的功能定位为职业教育法学院的功能也随着成为职业教育的场所在此种导向的指引下形成职业导向的法学教育模式。此种新型法学教育模式以培养法律实用人才为重点但不削弱其理论教学和创新扭转当前法学教育模式中“重理论教学轻实践教学”的局面实现理论教学与实践教学并重充分发挥法学教育的功能为全面推进法学专业创新创业教育创设条件。二、高等学校大力推进创新创业教育背景下法学专业课程体系的重构高等学校大力推进创新创业教育背景下探索法学教育改革的路径在法律教育理念与模式做出应有的转变之后就要求重新设置法学专业课程体系因为高素质创新创业型人才的培养离不开高质量创新创业课程体系的设置课程建设是人才培养的根本问题和关键前提。在大力推进高等学校创新创业教育综合改革背景下重构法学专业课程体系应当协同创新创业教育将创新创业类课程的设置与法学专业课程体系有机融合“创新创业教育与专业教育是密不可分的二者相互联系、相互补充、相互渗透、相辅相成”。訛譽在融合过程中要突出法学专业的优势与特色创新创业实践活动要与法律实践教学有效衔接积极推进法律人才培养模式、法学教学内容和法学课程体系改革。訛譾具体来说应当把创新创业教育有效纳入法学专业教育和法律文化素质教育教学计划和学分体系建立多层次、立体化的法学课程体系其中涵括公共基础课、法学理论课、