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学习语文知识不必过于注重理性的知识
我们的小学语文教学还要不要“分析文章”？新的《课程标准》在小学三——六年级的要求中，取消了“分段、概括”之类的要求，代之以体会、初步理解、初步感受、关心、积累、模仿、初步领悟、了解实践的梗概、想象等，对“词句的意思”，不同程度地提出了“理解”的要求。因此，在小学，“文章分析”不再是任务了，语文教学（阅读）的任务就剩下了“领会（内容和情感）、积累、运用”，在“领会、积累、运用”中学习。学生能够掌握、应该掌握的字、词、句、篇的知识。因此，我们的语文教学活动，尤其学习语文知识，不必过于注重理性的知识，而应该强调在语言实践中的模仿运用，更多地是应该“引导学生领会、积累和运用”了。