中考化学专题信息给予题专项训练.doc

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2009中考化学专题信息给予题专题
专项训练
专题考点解析
信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。
信息给予题的特点：（1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。（2）题中信息具有启发性，可以加以充分利用。（3）解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系。
信息给予题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题
题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶。
问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化学方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型。
解答信息给予题的一般过程：
1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信息。
2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。
3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。
我们可以用图1形象的表示出解答信息给予题的解题模式：

图1
典例分析
例1、“探月工程目的之一是获取核聚变燃料——氦-3。氦-3原子核里有2个质子，1个中子相对原子质量为3。下列表示氦-3原子的结构示意图中，正确的是()

分析：本题主要考查原子结构及微粒结构示意图涵义知识。在原子中，质子数=核外电子数，因氦—3原子核内右2个质子，其核外一定有2个电子，故知B正确。
答案：B
说明：信息给予题的特点是题的背景是新的，但考查的内容通过提供的信息和已有知识链接起来，落脚点是已有知识，比如本题氦-3同学们是陌生的，但通过题中信息获知其质子数为2，也就获知了其核外电子数是2，其原子结构示意图也就有了。
变式题1：朝核问题引发了国际关注，核问题的关键是核能的如何利用。已知
某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，那么
A．该原子是一种氢原子 B．该元素是金属元素

C．该原子核外有3个电子 D．该原子核带2个单位的正电荷
例2、月岩中钛铁矿主要成分的化学式为FeTiO3，其中铁元素的化合价为+3，钛元素化合价为()
A．+1B．+2C．+3D．+4
解析：本题考查根据化学式确定元素的化合价。在FeTiO3中，铁元素的化合价为+3，氧元素的化合价为—2，根据化合物中正负化合价代数和等于零。设Ti的化合价为X，则有，（+3）+X+（—2）×3=0解得X=+3。
说明：本题通过提供新信息月岩中钛铁矿主要成分的化学式为FeTiO3，考查化
合物中元素的化合价代数和为0这一考点，可见信息给予题的特点是题目新颖，但考查知
识是基本知识，因此中考复习要重视基本知识的复习。
变式题2：某含铁盐溶液能够在高浓度的碱性环境下长期稳定存在，且具有较强
的灭菌消毒功能，该盐是一种绿色、无污染的净水剂，其化学式为Na2FeO3。
则其中铁元素的化合价是
A．+2B．+3C．+4D．+6
例3、发射“嫦娥一号’’的长三甲火箭燃料是偏二甲肼(x)，氧化剂是四氧化二氮(N2O4)，反应的化学方程式为X+2N2O4=3N2+2CO2+4H2O，则X的化学式为()
A．H2B．CH4C．C2H8ND．C2H8N2
解析：本题考查质量守恒定律的灵活运用。根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变进行解题。该反应中，反应物中含有4个N，8个O；生成物中已有6个N，2个C，8个O和8个H，还差2个N，2个C，8个H在X中，则X的化学式为C2H8N2。
答案：D
说明：本题也是通过新颖的题目背景将要考查的基本知识：质量守恒定律展示给同学们，
考查的还是基础知识，因此也再次给同学们提个醒，基础知识是中考的的根本，在中考复
习中不能只做新题、难题。
变式题：5.12汶川大地震给灾区人民带来极大不幸。为防止灾后发生疫情，必须对灾区进行消毒，其中的一种消毒剂是漂白粉,它的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2],次氯酸钙能与水和二氧化碳(把水和二氧化碳当成