分析高职财务会计的教学实践.docx

分析高职财务会计的教学实践1高职会计专业《财务会计》课程设置现状教学模式改革并不理想仍然没有完全突破“压缩型本科”的学科型教学模式。虽然目前各高职院校均在根据社会对会计专业人才的需求积极进行课程教学改革调整、创新教学模式探索新的更能突出学生主体作用、促进学生个性发展的教学方法。但由于《财务会计》课程是该专业学生毕业后选择就业、参加国家初级会计技术资格考试的重要基础而且大部分教材的编写都是以国家颁布的企业会计准则、制度为依据的所以该门课程的知识性较强需要记忆的内容多。针对这种实际情况大部分院校仍采用传统的“教师讲、学生听教师写、学生抄”的教学方法。在课程内容选取上只是在本科教学的基础上删节了部分较难的理论知识并没有真正实现理论与实践的结合没有让学生在学校学习过程中完成对于将来所从事工作的认知致使学生真正走上会计岗位后感到无从下手无法尽快完成从学生到职员的转化。2高职《财务会计》课程按照财会工作岗位设计教学的理念和思路2.1课程设计理念。《财务会计》课程的设计以中小企业会计人才质量规格要求为标准以不同会计岗位的工作任务为载体以理论与实际相结合的教学方法为手段注重与职业资格考试相衔接实现对学生职业岗位能力和职业素养的培养。2.2课程设计思路。深入企业调研确定会计主要工作岗位设置;以岗位职责为中心解构和重构课程内容;把不同岗位的工作内容划分成不同的工作情景进行教学;以会计岗位职业能力需求分析为主要考核依据以适应岗位为目标形成课程体系。按照突出实用性、实践性的原则重新组织更新教学内容充分利用项目、案例、讨论、实训相结合的教学形式。积极开发以真实单位业务为基础的案例教学用案例促进理论教学帮助学生学习知识、提高技能同时满足学生实践需求力争与会计实际工作“零”距离。3课程按照财会工作岗位设计的具体教学内容安排3.1出纳岗位。通过学习库存现金的管理库存现金收支的程序库存现金结算的核算银行存款的管理银行存款的核算和其他货币资金的核算的理论知识。具备原始凭证的填制、审核记账凭证的填制、审核处理现金收付业务和银行结算业务进行日记账的登记、审核编制银行存款余额调节表的专业技能。3.2财产物资岗位———存货核算。通过学习存货的内容存货成本的确定发出存货的计价方法原材料核算周转材料核算委托加工物资核算库存商品核算存货清查期末计量跌价准备原材料、周转材料收发业务材料减值准备计提业务等理论知识的学习具备正确运用存货计价方法进行计价准确计算存货成本进行存货核算和计提存货减值的专业技能。3.3财产物资岗位———固定资产核算。通过学习固定资产确认固定资产计量固定资产卡登记折旧计算折旧处理后续支出账务处理固定资产处置核算处理等理论知识具备确认固定资产对其进行正确分类能够对初始成本计量和后续计量及核算掌握固定资产处置账务处理等专业技能。3.4财产物资岗位———无形资产核算。通过学习划分研发支出计算摊销和进行账务处理等理论知识的学习具备确认无形资产正确划分研发支出并进行会计处理能够对无形资产后续计量及处置进行会计处理的专业技能。3.5对外投资核算岗位———其他金融资产。这部分主要学习划分金融资产及公允价值计量模式运用的理论知识使学生具备能够准确确认金融资产对公允价值计量、成本计量方法准确运用的专业技能。3.6对外投资核算岗位———长期股权投资。该部分主要讲授长期股权投资的初始计量成本法和权益法的使用长期股权投资处置及期末计量核算方法学生应具有对长期股权投资的初始计量、后续计量、处置及期末计量等情况进行账务处理的专业能力。3.7销售核算岗位。本岗位学习的内容有:填写增值税专用发票核算销售收入、成本、费用及税金审核并填制相关凭证登记相关账簿委托代销商品的会计处理分期收款销售商品的会计处理附有销售退回条件的销售处理等。学生应具备的能力有:掌握各类销售业务流程并能正确核算相关收入、成本、费用;能填制并审核原始凭证和记账凭证并登账。3.8往来核算岗位。本岗位学习应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款的核算正确处理各项往来款项的理论知识具备掌握企业往来款项的主要内容、基本分类及其核算方法的专业技能。3.9职工薪酬核算岗位。本岗位要学习关于工资、职工福利费、社会保险费和住房公积金、工会经费和职工教育经费、非货币性福利的核算的相关理论知识学生学习后能够完成对职工薪酬具体内容及核算方法的实际操作。3.10资金核算岗位。本岗位需要学习以下内容:接受现金资产投资和接受非现金资产投资的核算方法增资、减资核算资本公积的核算借款及发行债券的核算等。学生应具备的专业技能有是掌握企业资金筹集的渠道和方式并能进行正确业务处理。3.11总账报表核算岗位。本岗位要掌握资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法进而具备独立编制财务报