在体育教学中如何进行课程资源开发和利用2.doc

在体育教学中如何进行课程资源开发和利用
《新课程标准》指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。教师应根据学生群体和个体的身心HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展特点等实际，合理地选择、开发出为学生所接受和理解的课程资源。下面我谈谈这方面的教学。
利用现有体育设施，进行教学。
开放思维，充分发挥想象力，挖掘体育器械的多元功能，如利用跳绳既可以做绳操，也可用于游戏练习，利用学生不要食品包装袋做沙包，只要我们在教学中多动脑筋，很多简单的器材还是有很多使用的方法。
2.利用废品教学教学。
充分利用废旧的木棒制作了类似与曲棍球棍的木棒，利用废旧的铁罐头盒开展了我们的打盒子特色活动。受到了学生们的喜爱。我们都知道对孩子来说最自然的学习方式是“玩”，学与玩并不对立，需知“‘玩’是孩子对这个世界的最大贡献”。有趣的学习环境是对孩子大有益处的。
利用当地传统的游戏进行教学。
在体育课中，用猫捉老鼠的游戏进行教学，增加了趣味性。一个同学扮作猫，其他同学扮作老鼠，其中一只老鼠领头扮作母亲，其中一个同学牵着母亲的后背衣服，其他同学分别牵着同学的后背衣服，然后，游戏开始，扮作猫的同学捉母亲后面的老鼠，被捉的同学又扮作猫。
自然地理环境资源的开发。
自然地理对农村小学体育教学具有特殊的课程价值和意义。例如：山、石阶、草坪、河滩、树林等资源都是极具开发价值的，在春、夏、秋三个季节里，组织学生野游登山，连续跳石阶，发展学生下肢力量；利用河滩，草坪组织踢足球、打比赛；利用河滩树林进行变向，绕环运球练习，帮助学生熟悉球性及盘带球能力和跺闪能力，还可以在较近两树之间做为球门进行射门练习等，利用弯曲的小道，进行各种蛇形跑，变向跑。这些活动既能发展提学生各项身体素质，又能陶冶学生情燥，培养学生热爱祖国大好河山的良好品德。总之，农村是一个广阔天地，大有作为，只要我们留心去观察，去挖掘，去利用，受益无穷。
总之，我们充分发挥想象力，大力进行课程开发和利用，这对我们的教学帮助很大。