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教研课题研究资料：教研论文蔡仲平

初中语文课堂教学模式探究
教无定法，学无定式，只要能提高课堂教学效益，能有效促进师生互动、生生互动，能贯彻实施自主互助合作型的课堂教学模式都是值得推广与借用的优秀课堂教学模式。近几年来，教学模式与时俱进，在教改实践中形成了多种教学模式。笔者在语文教学中充分学习和借鉴优秀教学经验，在结合本校语文教学实际的基础之上，形成了一套符合我校校情，符合学生认知规律的语文课堂教学模式。现结合语文教学，具体介绍一下初中语文课堂教学模式：
一、课前检测，巩固复习。
这第一个环节主要是对上一节课或前面所学内容有针对性地检测，以摸清学生对学过的知识的掌握程度和巩固程度。不要求面面俱到，但一定要宁缺毋滥，最好是既巩固了前面所学的知识，又对本节课的学习有所帮助。如在讲解文言文单元《醉翁亭记》这一课的时候，课前检测的题目主要考查的就是在《岳阳楼记》中体现古仁人之心的诗句，既复习了前面学生对重点语句的背诵，又让学生对古仁人之心又了深入的理解，对学习《醉翁亭记》中“醉翁”的“仁人之心”也大有裨益；在学习第六单元朱自清的《绿》的时候，课前检测的题目设置为回忆曾经学过朱自清的文章及他的写作特色，同学们很快就说出了《背影》、《春》和《荷塘月色》，并说出了他的散文语言优美生动的写作特点，这样既复习了前面的知识，又可以把它当作这节课的导入语。
二、激情导入，创设氛围。
每一节语文课的课前导入是必不可少的，好的导语能深深的吸引学生的注意力，就像一场精彩的戏拉开了序幕，那样就容易扣动学生的心弦，激起他们的求知欲，调动学生的积极性，为整节课的内容做充分的感情铺垫，它是语文教学至关重要的步骤，也是语文教学必不可少的环节。导语的设计不能离开教材和学生的实际。无论设计何种类型的导语，都要针对教学目标，都要有利于学生智力的开发和能力的培养。例如在教《陈涉世家》时，导语是这样设计的：我们通过学习历史知道了中国历史上第一次农民起义是大泽乡起义，那次农民起义具有非同凡响的意义，这是一场具有划时代意义的起义，它揭开了数千年来农民起义的序幕。是中国农民自发起义第一次对封建政权发起挑战，给当时暴秦政权带来毁灭性打击。大家知道这次起义是谁领导的吗？起义过程又是怎样的？这就是我们今天要学习的《陈涉世家》。
三、展示目标，明确要求。
有了目标，学生在学习的过程当中才能有追求和学习方向。教师设计目标要追求简洁、精要，要明确这节课所学的任务，学生在目标的引导下，才能明确自己要学的主要内容，才能使这堂课的有效性得到进一步的体现。如在教《绿》时，我是这样设计学习目标的：1、熟记文学常识和重要生字词；2、体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感；3、学习多角度地细致描写景物特点的方法；4、分析比喻拟人等修辞方法和对比、反衬手法的运用。
四、了解背景，做好铺垫。
在我们的课本中，有一部分课文是需要进行背景介绍和作者简介的，它有利于学生对课文的学习和理解，例如在教学《故乡》时，就需要在学生学习课文之前介绍写作背景：写作时间是1921年1月，那一年，文中也提到了，是鲁迅要去接母亲到城里去住，因为故乡的老屋要卖掉了，也就是因为这次机会，让鲁迅看到了故乡的衰败、农民的悲苦、以及小市民阶级的颓然，便以此为题材写了《故乡》这本小说。其实鲁迅在幼年丧父，曾经几度被别人讥笑，看不起等。经过这样的种种，也使鲁迅看清了社会。也因为学堂里的一件事，立志从事文学，利用文学将中国人唤醒。1921年也正是辛亥革命期间，那时清政府的腐败与懦弱，相信是任何有点文化基础的人都知道的。也正是在那样。