探索德育教学新模式.doc

巧借网络平台，探索德育新模式

【摘要】网络时代的到来，引发诸多新的网络教育问题。学生是全球“网民”中最大的群体，他们的思想活跃且富于创新，许多家长望“网”兴叹，更有“黑客英雄出少年”的担忧。教育工作者们必须与时俱进，积极去思考、实践与探索，实施以“网”治“网”战略，力求探索建立适应网络时代的德育新模式。

【关键词】网络；网络德育；新模式

以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中的广泛应用，这标志着人类已进入前所未有的信息化社会。互联网已成为一个吸纳、承载人类生活、学习、工作的大平台，它使人们开阔眼界，获得大量信息，缩短人际交往的时间和空间，从根本上改变人们生存形态，成为推动跨世纪社会发展的强大动力。它给人类带来便利的同时，其对人们的世界观、价值观、道德观产生的影响不容忽视。青少年学生是全球“网民”中一个最大的群体。因此，新时期学校德育工作面临着更严峻的挑战。如何利用网络，实施以“网”治“网”战略，开创德育创新局面呢？这是当前教育工作者的当务之急。下面笔者将从以下几个方面谈谈自己的工作体会。
一、发挥德育工作者在网络中的主导作用。
教师一直担负着传授人类生产、生活各方面知识的重要角色，是伴随人类发展进步的职业之一。教师的专业发展需要最新、最好的教学手段与方法，这是教师职业不可或缺的支撑。教师的教学质量优劣并不只关系着个人业绩的成败，是关系到民族乃至全人类的兴衰。肩负着如此重大责任的教师应当自觉地不断更新自身的知识结构，走在社会发展的前列，应充分认识到当今时代，信息技术就是整个社会发展的最强动力，它已经成为世界科技、经济、政治、文化的生命线。如果教师本身尚未掌握信息技术，又如何指导学生搜集、获取、分析、处理和应用信息呢？所以，一线教师就必须具备适应时代要求的信息能力，这是培养学生信息素养的关键所在。教师作为一种符合时代要求的成熟职业，必须具备如下的信息专业。
●理论：以先进的教育理论与专业知识作为职业支撑。
●服务：在服务社会过程中将道德力量和知识创新整合起来。
●实践：教师的专业知识在实践中应用和发展。
●经验：在实践反思中发展自身的教育体系。
要具备这些信息专业，要求教师要更新观念，加强现代教育专业知识的学习，要在自身的生活实践中不断完善理论知识，拓展知识领域，具备高水平的网络道德，使德育既生动形象、具有鲜明的时代感和吸引力，又能有效地引导学生，增强网络时代德育工作的实效性。教师对自身信息素养的提高不应该只是一种口号，因为只有提高教师信息素质才能真正对学生“授之以渔”。而电脑或多媒体也不应该是学校在炫耀自身实力或为达到某种办学级别所显示出来的高科技摆设。我们应有效地发挥网络的作用，优化网络环境，利用网络开展丰富多彩的德育活动，提高学生的判断力和自控力，着力培养学生良好的信息素养。针对青少年学生思想尚未成熟，识别能力差，容易受误导等特点，又基于时下的网络大环境，学校应充分发挥教育工作者的主导作用，注意在网上搜集有代表性的德育问题，猎取信息，利用信息，并以此指导和教育学生，让网络更好地为我们服务，力求探索建立适应网络时代的德育新模式。
二、发掘网络环境的育人领域。
随着我校校园网的建成和因特网的连接，加上社会上网吧近几年如雨后春笋，网络已成为学生学习、生活中不可缺少的一部分，学生在课余或信息课对上网乐此不。年龄尚小、世界观、人生观尚未成熟的学生，在网络这个令许多人都惊叹甚至“招架不住”的冲击下，出现了“网虫”“网瘾”甚至网络犯罪等新的德育问题。学生作为网络社会中一个巨大的群体，他们既是网络资源的享受者，同时也是网络负面影响的受害者，他们在网络活动中以及延伸到生活中出现了许多令人担忧的问题。如果要使他们杜绝网络行为，这又何尝不是与时代先进的信息技术相违背呢？所以，传统的磨尽“三寸不烂之舌”的德育工作形式已难以取得高效的德育效果。因此，我们要充分发挥网络的育人优势，抓住学生这种爱好心理，投其所好，实施以“网”治“网”，开创德育新局面。
=1\*GB4㈠建立班级网页净化网络文化环境。
我们在校园网上设立了班级“绿色”网页，作为宣传班级文化、教育学生的重要德育窗口。我们的班级网页首页为“我们自己的网吧”，以下栏目设有“班级概况”、“风采展示”、“心灵小憩”、“智慧宝库”“教师寄语”……用我们自己的精心打造把学生从不适宜的网络环境中争取过来。学生在班级网页里，或为集体出谋献策；或通过“风采展示”相互激励，共同进步；或在“心灵小憩”里窃窃私语，增进了解；或在“教师寄语”里平等交通，和谐发展。“智慧宝库”又为学生提供一个开拓视野，增长学识的平台。班级网页的建立，学生求知欲望更高了，竞争意识更浓了，集体荣誉感更强了。师生关系也因此更融洽，更和谐。
=2\*GB4㈡开辟网上论坛发挥学生主体作用。
学校应积极规划和建设德育