PEP小学英语五年级上册Unit3BLet'slearn.doc

PEP小学英语五年级上册
Unit3BLet’slearn教学设计
一)教学目标
（1）知识目标：能够听、说、读、写本课时四会单词:tasty,salty,sweet,sour,fresh，并认读单词healthy。能够说唱歌谣，并能理解其含义。
（2）能力目标：能够应用简单的句型描述自己爱吃的食物。
（3）情感、策略、文化目标：注重培养学生健康合理饮食的观念。提高学生英语的语用能力，进一步激发学生的英语学习热情，是他们能在学习中积极参与、主动探究。让学生在英语学习中有成就感。
教学重难点
二）教学重点：学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
三）教学难点：正确区分六个形容词，并应用这六个词进行表述交流。注意healthy的发音。
教学准备:单词卡片、录音机、水果和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液。
四）教学步骤
1、Warm-up
教师播放Let’ssing部分录音，学生跟唱歌曲。
2、Preview
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
I/Wehave…
二）Presentationofnewwords:
1.Guessthethings,showthenewwords:
T:Look,it’sroundandred.Guess.What’sthis?
S:It’sanapple.
T:Ilikeit.Doyoulikeit?Why?
Ss:Ilikeit,becauseit’stasty.
T:Yes,it’stasty,T-A-S-T-Y,tasty.It’smyfavorite.
利用实物，同时进行语言引导，以及让学生品尝的方式，呈现出单词和句子:
——应用不同实物、类似方法，教学单词fresh/healthy/salty/sweet/sour。
T:Look,it’ssmallandyellow/smallandround.Guess.What’sthis?
S:It’sanorange/apotato.
T:Ilikeit.Doyoulikeit?Why?
Ss:Ilikeit,becauseit’sfresh/healthy.
T:Yes,it’s...It’smyfavorite.
2.Tasteandtell:Therearethreecupsofjuice.Oneofyoucantasteoneafteranother.Otherstellthefeeling.(请学生品尝。三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液,通过学生面部表情来判断salty,sweet,sour不同感受)。
3.Let’schant，然后让学生自编chant
Thepearsaresweet.
Thefishissalty.
Thetomatoesaresour.
Thecucumbersarefresh.
Theyaretastyandyummy.
Andhealthyforme.
4.Copyandrememberthewords(给学生两分钟记忆单词，然后教师出示单词卡片，将单词盖上，学生看图拼读单词)。
5.Makesentenceswiththewordsaboveinoral,onebyone.
6.Listenandread,accordingtoLet’slearn
7.Game:Rollthesnowball
Theappleisred.
Theappleisredandround.
Theappleisred,roundandsweet.
Theappleisred,round,sweetandtasty.
Theappleisred,round,sweet,tastyandhealthy.
可以替换其它的食物名词让学生操练。
三）Homework：
1、四会单词抄写三遍。
2、搜寻20个以上感觉类形容词。
教学反思：本课是新授词教学，利用实物与学生亲自体验的方式，让他们感知英语词汇的含义，而游戏的设置则让学生高度地提高学生的注意力，加强了学生的瞬间记忆的能力，课堂上的活动要求学生全员参与，注意每位学生个体发展，让每一位学生都有发挥的空间，充分体现了新课标的精神。

十里中心学校顾媛媛
2012年11月6日