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如何培养小学生的文明行为习惯
“教育就是培养良好的习惯”著名教育家叶圣陶说过这么一句话。培养小学生良好的行为习惯对促进儿童的健康成长有着重要的意义，它是对儿童进行德育的有力手段，同时在具体的培养中渗透着政治思想品德教育。有一句谚语说：“行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。显然，培养孩子的习惯，不能批评一通，训斥一通，上一通政治课，讲一番大道理就完事。重要的是要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、把口号落实到行动上。作为一名教师，本人注重从以下几个方面加强学生文明行为习惯的养成教育。
一、创设良好的学习环境
马克思曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人”。良好的育人环境是学校和谐发展的重要因素，基础设施建设的不断完备和改善，栽花种树，铺设道路，美化文化墙等优雅的环境，浓郁的校园文化氛围，富有特色的育人途径，积极的班级群体，和谐的师生关系都为“德育为首，育人为先”的教育宗旨做铺垫。因此，学校的状况如何，对学生的学习、成长关系极大。所以我们努力给学生创造一个良好的物质环境和精神环境。如教室桌椅干净整齐，走廊地面整洁，窗明如镜，这样学生自然就不会随地吐痰或乱扔纸了，教室里的物品摆放整齐，学生的物品也会摆放得整齐有序。让学生自己动手做板报，学习园地等等，通过实践引导他们学会怎样生活，怎样做人，怎样学习。利用课余时间学习《日常行为规范》、《弟子规》联系身边的事物，教育学生。
再者，小学生除了在学校之外，剩下的更多时间还是在家里，所以家庭环境的状况和父母的言行也显得尤为重要。家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母即是孩子的家长，又是孩子的第一教师，是孩子学习的榜样。所以家长要时时处处以身作则，做出表率，为孩子树立一个讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐的榜样。“身教胜于言教”，不论哪个方面，凡是要求孩子做到的，父母一定要做到。比如说：要培养孩子讲文明有礼貌的言行，父母就应率先示范，早上见到孩子就应先问早、问好；让小孩取东西，要说声“谢谢”；有时有做错或做不周到的事，就要说：“对不起”……这样，久而久之，孩子就会自然养成有礼貌、讲文明的好HYPERLINK"http://www.znjy.cn/Article/qzgt/Index.html"\t"_blank"习惯。总之在日常生活中，只要父母重视，以身作则，随时说明要求，并按要求去坚持训练，发现孩子有不讲文明的行为，及时指出并改正，这样就能逐步培养起孩子的文明习惯。
二、塑造自己的文明形象
文明，是人类和谐相处的金钥匙；讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己，文明礼貌不仅给他人，给社会带来愉快和谐，也给自己带来快乐，带来温馨。如果想做一个文明人，首先应该从学会说文明的语言开始。教师可以利用语言课及各类活动形式教会学生做有礼貌的好孩子，学会问好，学会道歉，学会关心别人，学会谦让……让孩子们懂得尊重别人就是尊重自己的道理，简短、质朴的礼貌之声在校园形成一道独特的风景线，陶冶着每个孩子的情操。其次，注意自己的衣着打扮。穿着要合体、适时、整洁、大方、讲究场合。最后，行为习惯。小学生不同于成年人，在他们文明行为习惯的养成教育中，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，我制定了四条要求：①书写规范；②格式正确；③正确率高；④按时完成，及时检查。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的印上红旗或小红花，开展一日无错题活动，经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。
三、提高学生的自我教育能力
学生行为习惯的好坏直接反映了学校文明程度和管理水平的高低。培养良好的行为习惯，是德育工作的重要内容，也是学业成就的保证之一。陶行知先生说过：“教是为了不教。”可见，教育的最高境界是提高学生的自我教育能力，自我纠正行为偏差的能力。
1、引导学生少说空话，多做事。应把空想、说空话的时间用在做实事上。一次行动低得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
2、提高学生的导向能力。引导学生自己问自己：今天在学习、生活等各类活动中应注意纠正哪些不良行为习惯。做到胸中有数、井然有序、有的放矢。促使学生在积极地寻求自我目标的心理过程中，不断提高自我导向能力。
3、培养学生的认知能力。引导学生在行动中强化认识，自觉地、有目的地用实际行动做到自己认可的程度。
4、培养学生的自我评价能力。引导学生对行动进行对照、综合、鉴别，对一天行为进行总结，指导学生把道德规范与个人的有关行为联系起来，对照评价，对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。找出值得肯定、发扬的，需要改进的，在自我认识、自我比较、自我反醒中认识到了自己的行为正确与否，产生了美化自我行为的强大动力，促进了文明行为习惯的养成。
四、深入生活，强化社会责任感
作为学生不可能一辈子在学校，必须进入社会中去工作、去交友，如果没有良好的文明行为，在社会中寸步难