冀教版小学英语第七册OntheSchoolBus教学设计.doc

冀教版小学英语第七册
Lesson9：OntheSchoolBus教学设计
新华西道小学高丽娟
一、教学目标：
知识目标：1.学习并掌握always,sometimes,usually,never等表示频度的词汇。
2.掌握四会词汇：dry/wet;bootsumbrella
能力目标：学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。
情感目标：培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。
二、教学重点、难点：
重点：四会单词。
难点：频度副词：alwaysusuallysometimesnever的理解和运用。
三、教具、学具：图片、录音机、
四、课堂教学资源:WordSupermarket
always:atalltimeusually:mostoften
sometimes:notoftennever:atnotime
五、教学过程：
1.问候
2.复习常用短语：（eatbreakfastwatchTVgototheparktakeshowers…可以出示卡片，进行复习）
T:Inthismorning,Ieatbraekfastat6:00.
T:(指名让学生回答)Whatdoyoueatforbreakfast?
S1:Ilikenoodles,Ieatnoodlesforbreakfast.
S2:...
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词短语，又为后面的教学做了铺垫。)
3．KeyConcepts
（1）Always/usually/sometimes/never的教学。
教师利用DannyJennyStevenLiMing一周吃早餐的图表学习单词：
SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayDannydonutdonutdonutdonutdonutdonutdonutJenny\sandwichsandwichsandwich\sandwichsandwichStevensoup\\\soup\\LiMing\\\\\\\T:FromSundaytoSaturday,Dannyeatsadonuteveryday.Healwayseats
donutsforbreakfast.(教师放慢速度，并板书这句话)
板书：Healwayseatsbreakfast.
T:A-L-W-A-Y-Salways.Followme,please.
T:(教师在图画下面板书单词)

alwaysusuallysometimesnever
T:WhatdoesJennyeatforbreakfast?
S:Sheeatsasandwichforbreakfast.
T:Yes,Sheusuallyeatsasandwichforbreakfast.Sheusuallyeatsbreakfast.
T:(带领学生认读单词并板书)usually
T:DoesStevenalwayseatbreakfast?
S:No.
T:Yes,Hesometimeseatsbreakfast.
T:DoesLiMingeatbreakfasteveryday?
S:No.
T:Yes,Henevereatsbreakfast.Butwewillalwayseatbreakfast,That’sgoodforyou.(板书单词,同时渗透德育教育)
（2）单词的理解和运用。
（由于这四个表示频度的副词对学生来说比较抽象，所以教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词，有必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。）
(设计意图：通过这个环节的设置可以形象、直观地让学生明白这四个单词的意思)
（3）巩固操练。
教师给每个学生一张表格（如：下图），教师描述表格中每个人所做的事情，让学生完成表格。
namedohomeworkWatchTVWalktoschoolWeardressesJenny
Steven
Danny
(设计意图：在这个练习的过程中，既是学生听力的训练，又是进一步熟记、巩固单词的训练。之后可以找学生根据自己填写的表格再进行一下复述，对教师来说也是个检查的过程。)

（4）单词：bootsumbrelladrywet的教学。
T:(教师可以接着上面的表格进行描述)
Afterbreakfast,JennyandLiMinggotoschool,Howdotheygotoshool?
S:Walktoschool
Ridethebicycle
Bybus…(给学生一个猜猜的环节)
T:Yes,theywalktothebusstop,Theygotoschoolbybus,Look,Herecomestheschoolbus,andthisisbu