三年级第一单元习作指导.doc

写作目标
1、初步了解习作的结构，包括题目、开头、中间、结尾。
2、能用自己的话较为完整地介绍一种喜爱的课余生活。如果介绍几种，须有重点。
写什么（内容）
师在口语交际的基础上导入：同学们的课余生活真是丰富多彩：有的在兴趣班学钢琴、跳舞、画画；有的在家看书、做家务、饲养小动物；还有的和家长一起运动、参观、旅游……这些事情中，哪件事给你印象最深，让你觉得其乐无穷，都可以写。
怎么写（方法）
1、题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
以下是老师从网络上搜索到的题目：
《学骑车》、《学游泳》、《我爱画画》、《卡拉OK赛》、《登长城》、《游黄山》、《参观中央电视塔》、《捉迷藏》、《“贴膏药”的游戏》、《沙滩上拣贝壳》、《钓鱼》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一样的足球赛》、《我舞蹈，我快乐》、《神气环保队》……
2、开头（写一段）：开门见山，先交代清楚你最喜爱的课余生活是什么。来看看别人怎么写开头：
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的还是看书。
我的课余生活多种多样，带来的乐趣无穷无尽。
我的课余生活是丰富多彩的，也是富有意义的，我有很多爱好，但最让我痴迷的还是看书。说到我的课余生活，有许多，如打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的还是无与伦比的滑旱冰。
我是一个活泼开朗的小男孩。除了紧张的学习生活之外，还有丰富多彩的课余生活。比如：打电脑、打篮球、骑车……其中，我最喜欢的是打羽毛球，它给我的生活带来了不少的快乐。
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
3、中间（写一段或几段）：把过程写清楚。最好抓住重点，记叙具体、生动。
我们在记叙一件事情前，要认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个顺序把过程写清楚。
比如《金色的草地》第二段，一是结构好：第一句相当于总起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍，接着具体描写了玩耍的过程，最后一句话说明玩耍的感受。二是段落中间具体描写玩耍过程时，用到了一些动词，如“跑、装、喊、吹、打”等，这样就把一件很平凡的生活小事表述得很有趣味，让人读了身临其境。
我们习作时，可以运用这样一种结构仿写。
例如：我和爸爸开始挖红薯。我们拿来镰刀，铁锹等工具，爸爸一把抓住红薯藤，用长长的镰刀割去后，就开始用铁锹挖，我在旁边当爸爸的小帮手，一个一个地捡。爸爸一锹下去，挖到了一个完整的大红薯，我高兴地大喊：‘啊！好大一个苕！’我和爸爸哈哈大笑，田野里飘荡着我们快乐的笑声。
这一段写“挖的过程”就用到了“拿、抓、割、挖、捡”等动词，不但使内容丰富生动，而且形成了重点。
4、结尾（写一段）：画龙点睛，总结课余生活带给自己的收获和快乐。
例如：
弹钢琴不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。我爱弹钢琴。
溜冰，让我找到了快乐；溜冰，使我增加了自信；溜冰，叫我学会了坚强。总之，溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分，令我的生活充满了阳光。
书店是我心中最心驰神往的地方。我爱书，爱书中的世界。是妈妈手拉手地把我引入书的殿堂。今后，我将继续在书的海洋中遨游，成长。
书给我带来了许多快乐，也带来了知识，所以，我今后要看更多的书。
附参考习作七篇
游泳
——我的课余生活
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？……正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！”我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！”到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。

书香之旅
——我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的，也是富有意义的，我有很多爱好，但最让我痴迷的还是看书。一有时间，爸爸妈妈就带我去书店看书，进去我就忍不住了，一会儿东找找，一会儿西翻翻，在寻找着自己满意的图书。我家就像书的海洋，知识的世界，这些书都是我的，如：《小读者》、《世界名人故事》等。一看书，我就到了废寝忘食的地步。因为书多，我就到处乱放，就这样，爸爸都批评我好几次呢！但是我心里还是乐滋滋的。好多叔叔阿姨都说我口才好，只要一聊起来