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苏教版小学五年级科学下册全册教案及反思

苏教版《科学》五（下）教案

第1单元神秘的机械

1-1啥叫机械

教学目标：

过程与办法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能经过对照，
认识机械的作用；●可以在教师或同伴提示下调动日子经验，对概念
的外延举行搜索。

知识与技能：●懂啥是机械，了解机械的作用；●懂简单机械与
复杂机械的区不；●懂复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫
机器；●懂人类非常早就开始创造和使用机械。

情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类制造和使用的，意
识到科学在别断进展进步；●为人类祖先创造和使用机械的历史感到
自豪；●勇于探索和发觉工具中隐含的科学原理。

重点：懂啥是机械。

难点：能分析比较简单机械和复杂机械。

教学过程设计：

一、创设情境、导入新知

“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的竞赛，同学预
测结果，之后经过观察竞赛结果引入本节课要学习的知识“啥是机

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械”。

二、探索新知

（一）感知机械：

1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，同时以小组为单
位简要汇报搜集到各种机械。

2．教师出示简单工具实物及图片，请学生推断这些工具是否属
于机械。

（二）讲明机械的含义：

1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具基本上机械。

2．学生以小组为单位挑选感兴趣的简单工具讨论：这些工具要
紧是哪些部分在工作，给我们带来啥方便，记录并汇报。

3．揭示机械的概念，并讲明简单机械与复杂机械的区不与联系。

（三）揭示机械的作用：

1．“大力士”赛事2：请两位学生举行如图转球棒竞赛。请学
生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的竞赛与这次赛事中的机械
所起的作用。

2．以小组为单位挑选教师提供的工具做使用与别用机械的对照
活动，体味机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分落低了工作
难度，进一步揭示机械的作用。

（四）介绍古代机械：

1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建筑图片，说解古

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代人类创造、使用机械的悠久历史。

2．启示学生分析古代工具是怎么落低工作难度，让学生感觉先
人的智慧。

三、拓展活动

布置任务：要求学生利用课余时刻，观看或者调查日子当中还有
哪些装置也属于简单机械，方便了我们的日子。

教学反思

本课教学中我主要紧环绕机械给人们带来的益处引导学生展开
学习。在材料预备方面，我为学生预备一些他们懂但并别了解的用具，
用多媒体课件向学生展示这些工具分不给人们带来怎么样的益处。并
且，我还让学生利用课余时刻搜集有关简单机械的信息资料，为分析、
对照认识机械的特点、作用做好预备。

本课的重点是依照学生已有的经验与知识，讨论归纳出机械的特
点、作用，进一步讲明啥是机械。为了能让学生更好的记忆科学探索
过程，我安排了学生使用瓶起子、指甲刀、刀具、钳子，螺丝刀的活
动以及经过转球棒、滑轮拔河竞赛来达到教学目的。

在本课教学中我以游戏的形式导入新课，充分调动学生学习的兴
趣，促使学生以饱满的热情投入到后面的探索活动中。在教学充分体
现了一具“玩”字。引导学生在有味的比赛中发觉、总结机械的作用，
化难为易，掌握知识于无形之中。我以为科学教育强调让儿童亲自参
与对自然现象、规律的发觉，让他们经过观看实验，接触现实，进展
自个儿的好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力。在
科学学习中开心地日子是科学教育的追求。在教学中，我努力设置、
营造良好的探索环境，让学习活动充满了乐趣，让学生体味日子中到
处都充满了科学。

1-2怎么样挪移重物

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教学目标：

过程与办法：●可以搜集日子中应用杠杆原理的事例讲明杠杆的
作用；●会做杠杆原理的探索实验，并依照数据对杠杆原理举行解释。

知识与技能：●懂杠杆是能够环绕固定点转动并提升重物的撬棒；
●懂使用杠杆时的三种事情：省力、方便、平衡。

情感、态度与价值观：●喜爱举行科学探索活动，并从中体验和
感觉乐趣；

●留心身边事物，关注有关机械的使用和研究。

重点：研究杠杆省力的隐秘。

难点：探索利用支点使木尺平衡的办法。

教师预备：演示实验器材：果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且
长的木棍、支撑用的木墩；分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、
铁架台、钩码、弹簧秤等。

学生预备：铅笔、硬币、尺子，日子中常用的各种工具（剪刀、
钳子、镊子、开瓶器等）。

教学过程设计：

一、创设情境，导入研究主题。

1、谈话：老师开别开罐头。你们谁能帮助我？

2、操作者讲讲自个儿的感觉和体验。

3、提咨询：假如如今要你挪移的别是罐头的盖子而是一块你全

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然搬别动的大石头，你如何办？