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首都体育学院《621体育学专业基础》考研真题详解

2021年首都体育学院《621体育学专业基础》考研全套

目录

说明：本全套共包括6种电子书、5种纸质书（赠品）、1种图书。

1．考研真题

•全国名校体育基础综合考研真题汇编

说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知

识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。

2．教材教辅

•邓树勋《运动生理学》（第3版）笔记和课后习题详解

•邓树勋《运动生理学》（第3版）配套题库（含考研真题）

•王道俊《教育学》（第7版）笔记和课后习题（含考研真题）详解

•王道俊《教育学》（第7版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】

说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。

3．考研题库

•2021年运动训练学考研题库

说明：本部分为本科目考试内容的相关题库，并提供了详解。

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试看部分内容

复习笔记

一、教育学的研究对象

教育学是一门以教育活动为研究对象的学科。教育是一种极其复

杂的社会存在，它是为培养人而人为建构的社会活动系统。教育

学对教育活动现象与问题的研究和对教育本质的揭示，主要表现

在下述几个方面：

1．注重揭示教育的规律

教育规律，是指不以人们意志为转移的教育内部诸因素之间、教

育与其他事物之间具有本质性的联系，以及教育发展变化过程的

规律性。教育学的任务，就是要在研究教育的现象与问题、总结

教育经验的基础上去揭示教育的各种可验证性的客观性规律（包

括宏观的和微观的），并阐明教育工作的原理、原则、方法与组

织形式等的有效性问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依

据。

2．注重探讨教育的价值

教育也是人们的一种有价值追求的活动系统。人们在教育实践过

程中，通过掌握规律可以在可能的范围内能动地做出多样化的价

值选择，在实然、必然的基础上能够自由地追求应然，谋划实践。

主体能动的价值选择是建立在自觉遵循规律的基础上的，而价值

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选择又会影响与引领主体的践行。故教育学研究在改革、创新教

育的活动中往往注重求得多种可能与统一抉择、实然与应然、客

观规律与主观能动的辩证统一。

3．重视探讨教育的艺术

培养人的教育活动应该是充满天赋、灵性、潜能、能动、好奇与

生气的活动，它没有固定不变的方式方法，切忌简单机械、强迫

命令，而应是倡导循循善诱、因势利导、启发探究、心灵碰撞、

沟通协调、机智灵活、自由创造的活动。在这一意义上，可以说

教育是一种艺术，是最讲究教育方法与睿智，最注重关爱和调动

学生内在向上的动力，最具创造性和个性的艺术。

为了正确地认识教育学的研究对象，深刻地领悟研究教育学的价

值和任务，还要明确以下两个问题：

（1）教育学不同于教育方针、政策。教育学的任务在于揭示教育

规律，探讨教育价值和教育艺术；而教育方针、政策则是人们根

据一定的社会发展需要和人的发展需要而制定出来的教育工作准

则，它体现国家意志，具有法律效力，是必须遵照执行的。

（2）教育学也不同于教育经验汇编。教育经验是具体的、生动的、

宝贵的、但又是感性的、表面的、局部的、零碎的。它蕴含着教

育规律、教育价值观念、教育艺术，但又未凸显教育规律、教育

价值观念、教育艺术。人们学习教育经验是重要的，但所要学习

的是教育经验的精神实质，而不是生搬硬套教育经验的操作程序。

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我国的教育学是力求以马克思主义为指导，批判继承我国的教育

遗产，吸取外国有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和具有我

国社会主义特色的教育观念及原则、方法，用以指导我国社会主

义的教育实践，为人的全面自由发展、为我国社会主义现代化建

设服务。本书也试图立足中国社会现实和世界发展趋势，实事求

是，以人为本的思路来编写。

二、教育学的产生和发展

1．教育学的萌芽阶段

在古代社会，教育学处于萌芽阶段，还没有成为一门独立的学科。

在教育学的萌芽期，对教育问题的研究已经开始，但研究还不是

很完整。所谓研究，实际上只是对教育经验的总结或是对教育事

实的记述、描绘，研究成果则散见于哲学、政治著作中。

萌芽期的主要特征：教育学尚未形成独立的形态，还没有从哲学、

政治学、伦理学中分化出来。

2．教育学的独立形态阶段

资产阶级教育家为了阐明他们的教育主张，总结了教育方面的经

验，写出了一些教育著作，出现了理论体系比较完整的教育学，

教育学逐渐成了一门独立的学科。

（1）教育学独立的条件

①前人教育经验的总结和教育知识的丰富积淀；