儿童歌曲弹唱课程教学标准.pdf

《儿童歌曲弹唱》课程标准

课程名称：儿童歌曲弹唱
课程编码：390039
课程类型：B（理实一体化）
开课部门：工商管理系
规定课时：64

一、前言

1．课程性质
儿童歌曲弹唱是文化事业管理、营养与食品卫生专业的一门专业主干课程。
本课程围绕幼儿园课程体系，对幼师职业岗位群进行职业能力的分析；按职业教
育的培养目标和职业教育规律确定本课程的结构。根据国家教育部制定的学前教
育人才培养的相关要求，在教学内容设计、教学结构和实训环节安排登方面以幼
儿教师职业岗位能力培养为核心。
2．课程定位
儿童歌曲弹唱是从事幼儿教师不可或缺的专业技能。在各幼儿园的音乐教学
中。钢琴是音乐教师进行课堂教学最主要的乐器，掌握钢琴演奏的基本技能，并
学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱，这是幼儿教师必备的基本功。
前导课程：儿童乐理指导
后续课程：儿童舞蹈指导、顶岗实习
3．课程设计思路
1）必须明确教学目的，针对文化事业管理、营养与食品卫生专业学生的特
殊需要及成人学生的特点，从实际出发，因材施教，循序渐进，不断提高教学质
量。
2）以教师为主导，充分发挥学生的积极性、创造性、独立性。
3）在教材选择上，以实用为主题，根据幼儿园音乐课常用歌曲选择简易的
钢琴儿歌教材。
4）教学内容方面，除了必须掌握各类技术训练和音乐训练外，还必须重视
编配简易伴奏的教学和即兴伴奏的能力，使之适应培养全面音乐素质的人才需
要。
本课程对文化事业管理、营养与食品卫生专业共开设64课时，其中实践课
时占48课时。

二、课程目标

1．知识目标
1）熟识乐谱、键盘乐理知识；
2）掌握钢琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识；
3）掌握儿童歌曲即兴伴奏的基本理论知识及幼儿音乐教学的方法知识；
4）声乐演唱的基本方式方法；
2．能力目标
1）熟练地钢琴弹奏与弹唱能力；
2）钢琴即兴伴奏的编配能力；
3）良好的音乐感、节奏感及音乐理解能力、表现力；
4）幼儿音乐教学的组织能力及良好的沟通协调能力。
3．素质目标（简化）
1）良好的教师职业道德素质和人生态度；
2）良好的音乐审美素质和人文艺术修养；乐观、大方的健康人格；
3）耐心细致和坚强的意志品质及良好的团队合作意识。

三、课程内容及参考学时

学
项目名称学习内容学习目标专项能力教学方法建议学法呈现结果
时

手型指法规律与键盘的将所学乐理知识与钢琴讲授法随堂练习课后作业
基本指法能掌握手型指法的基础要领6
基本认识实践有效的结合示范法课后练习电钢琴随堂弹奏

讲授法随堂练习课后作业
调式音阶弹奏大调与小调的音阶弹奏熟练弹奏大、小调音阶能够熟练弹奏大、小调音阶6
示范法课后练习电钢琴随堂弹奏

熟练弹奏和弦完全分解能够熟练弹奏教材中相关完讲授法随堂练习课后作业
正三和弦完全分解弹奏12
伴奏型全分解伴奏型歌曲示范法课后练习电钢琴随堂弹奏

熟练弹奏和弦半分解伴能够熟练弹奏教材中半分解讲授法随堂练习课后作业
正三和弦弹奏正三和弦半分解弹奏12
奏型伴奏型歌曲示范法课后练习电钢琴随堂弹奏

熟练弹奏柱式和弦伴奏能够将柱式和弦应用到实际讲授法随堂练习课后作业
正三和弦柱式和弦弹奏12
型弹奏中示范法课后练习电钢琴随堂弹奏

三和弦在小调中的使用能够熟练弹奏教材中小调歌讲授法随堂练习课后作业
小调三和弦弹奏掌握小调三和弦的特性12
规律曲示范法课后练习电钢琴随堂弹奏

琶音弹奏正三和弦琶音伴奏型的基本的三和弦的弹奏琶能够使用琶音伴奏型弹奏2讲授法随堂练习课后作业
4
基础入门基本弹奏音伴奏型首抒情慢拍儿歌示范法课后练习电钢琴随堂弹奏
四、课程实施建议

1．参考教材及教学参考书建议
《拜厄钢琴基础教程》上海教育出版社江晨编著出版时间2008年8月1
日
《儿歌弹唱教程》全国学前教育专业“十二五”规划教材王新乐编著复旦
大学出版社
2．教学场地、设施要求（以下仅供参考）
1）目前儿童实训中心完全可作为集体教学场地
2）电钢琴最少需要6架、教学钢琴2架
3）独立的钢琴琴房5个（作为日常学生练琴使用）
3．课程考核
每学期期末考试，采用百分制计分。教室按照班级以学生学号为顺序依次抽
签考核曲目进行考试。
考核项目考核方式比例
根据学生课堂迟到、早退、请假情况，由教师综合评定学生的
出勤10%
出勤得分。
（平时成绩）
根据作业完成情况、作业提交情况、师生交流及课堂综合表现，
平时表现10%
由教师评定学生的学习态度得分。
自弹自唱流利顺畅，和弦组织运用自如、不单一，能很好的表
柱式和弦
现音乐内容，有自己的见解、创造。10%
弹奏
表现歌曲情感，旋律流畅。
自弹自唱流利顺畅，和弦组织运用自如、不单一，能很好的表
半分解和
过程考核现音乐内容，有自己的见解、创造。10%
弦弹奏
节奏稳定，旋律流畅
自弹自唱流利顺畅，和弦组织运用自如