浅谈做一名合格教师应具备的基本素质论文 袁.doc

浅谈做一名合格教师应具备的基本素质
嫩江县海江中学袁桂利
教师是一种很神圣的职业，古今中外，有关评价老师、赞美老师的诗文可以说浩如烟海，对老师的定义也是仁者见仁，智者见智，众说不一。韩愈在他的《师说》中曾这样描述过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这种定义现在看来有其片面性，老师所承担的责任不仅是传道、授业、解惑。它做为一种职业，其功能具有多样性，教师不仅是知识的传授者，不仅要教会学生懂得什么，更重要的是要让学生学会自主学习，掌握学习的方法，同时还要教学生怎样去做人。
前几天我无意中看到这样一则寓言，讲述的是猫妈妈为了教自已的孩子捕捉老鼠的本领，把自已装扮成一只老鼠天天陪自已孩子操练，孩子们很争气，几个月下来竟然把猫妈妈给征服了。有一天，老鼠真的来了，猫妈妈赶紧召集孩子们来捉老鼠，孩子们竟然又联合起来把猫妈妈给捉了起来。这则寓言读来可笑，但其中包含的道理是值得深思的，猫妈妈没有把最重要的东西、最本质的东西教给孩子们，孩子们只停留在对事物的表面认识上。在当前的教学领域，不也有很大一部分老师存在着类似的现象？
由于受应试教育的影响，一些教师在教学中还是运用一些传统的、老套的教学方法，把学生的大脑当做复印机，教学生死记硬背，背条条，背框框，生搬硬套，有些教师甚至在考前圈定考试范围，猜题、押题更有甚者，让学生背题型、背答案。这些做法禁锢了学生的思维，扼制了学生的创新能力，考试题型稍有变化，学生就不会做，就发懵，缺乏举一反三，触类旁通的能力。这种做法跟寓言中的猫妈妈有什么区别吗？我们常说要授人一鱼，更要授人一渔，大概如此。
于丹教授对教师的概念曾这样阐释过：所谓教师就是用生命去提携学生前程的人。她还说，真正优秀的老师从来不拎着晦涩艰深的典故吓唬人，也从来不堆砌出佶屈聱牙的言语麻烦人。于丹教授的观点道出了做教师的真谛：那就是教师用最平淡的语言去阐述最深刻的道理。
我们常说教师是蜡烛，燃烧自已照亮别人，教师是春蚕，到死丝方尽，教师是太阳低下最光辉的职业，的确，教师所从事的职业本身就意谓着奉献。上世纪70年代末，那时我七、八岁，刚上小学一年级，就对老师这个职业产生了朦胧的羡慕感，感觉老师是那样的伟大、神圣。尤其是我们作业本或考试卷发下来的时候，看到红红的对号或错号，看到得了100分或不及格的时候，感觉老师有一种生杀予夺的权力，神圣无比，于是暗暗的发誓长大一定要当一名教师，后来由于一些人的影响和自身的努力，如愿以偿了。
一晃30年过去了，身为人师也已经18年了，18年的师海沉浮，走了不少弯路，也积累了不少经验，对老师的概念有了更深刻的认识和理解。根据于丹教授《论语。教师解读》一书，结合自身18年的教学感受，认为做一个合格的教师应具备以下几个条件：
健康的身体
人的健康是一切事业的基础，是生活的保障，一个人一旦失去健康，就意谓着失去了一切，一个人的事业、生活、理想、志向都必须以健康为载体，教师更是如此，因为他是用语言和支体语言来表达思想的，一个聋哑人不可能成为老师，一个坐在轮椅上的人也不能走上讲台。
我小学时的一位语文老师给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新，他满腹经纶，才华横溢，上至天文、下至地理，是我们那儿远近闻名的“秀才”。他对我们也很和谒，经常出一些谜语让我们猜，也经常出一些智力题来开发我们的思维。给我记忆最深的是这样一个字谜：“木在口中呆，别当成‘困’字猜；‘呆’、‘杏’二字都不是，看你怎么猜？”当时我们坐在一起左猜右猜，怎么也猜不中，思维总是离不开谜面中出现的呆、杏二字，看我们实在猜不出，他把谜面告诉了我们，是结束的“束”。当时感觉我的老师是那样的神圣，那样的无所不知，更增添了对他的敬佩。他就是这样一位才华横溢的老师，却痨病缠身，在我们还没读完小学的时候就离开了我们，当时他才30多岁。没有把他那最宝贵的精神财富留给我们，留给后人。我讲我老师的故事就是为了说明一点：人人需要健康，健康是我们事业的基础。
要有一定的知识素养
中国著名教育家陶行知一句名言：“学高为师，身正为范。”已成为了中国需多师范大学的校训，这一名言向我们彰显了做教师的另一个基本标准。教师必须业务精湛，知识面广，有高超的教育教学技艺。我们常说，教师要给学生一杯水，自已首先要有一桶水，我在一线教了18年，见过需需多多不同类型的教师，其中最有代表性的一种就是只有热情没有水平的，这种教师工作热情高涨，有极强的事业心和责任心，早出晚归，工作总是抢在前面，就是课堂教学一般，学生、家长都不认可，教学成绩年年到数，工作效果也很不尽人意。能说这是一位合格的教师吗？如果说健康是做教师的前题的话，那么知识素养就应是做教师的关键。
三、要能给学生创造快乐
现在常听到一些老师抱怨，现在的学生不好教，厌学，无论教师在讲台上怎样的买力去讲，学生就是不领这份情，不买你的帐。这种象的确存在，但责任不在