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中班科学活动《种植西红柿》教案

中班科学活动《种植西红柿》教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动《种植西红柿》教案，欢迎阅读与收藏。中班科学活动《种植西红柿》教案1活动目标：1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。2、学会区分生熟西红柿。3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。活动准备：1、收拾整理好种植园地2、西红柿秧苗、铲子、水桶。3、《西红柿生长记录表》。活动过程：一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，教师参与指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进行记录1、教师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进行记录。四、锄草（西红柿成活后进行）1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）五、采摘西红柿。1、引导幼儿观察西红柿的果实。师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的'颜色为什么不同？"2、采摘西红柿。提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。3、品尝西红柿。将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。中班科学活动《种植西红柿》教案2活动目标：1．了解西红柿的生长过程。2．观察植物生长变化。3．乐意参加种植活动。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：照相机，种植地。活动过程：一、观察西红柿的叶子（第一周）西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。二、继续观察西红柿（第二周）你发现了什么？三、观察西红柿（第三周）你发现了什么？地上为什么会有裂纹？我们应该怎样做？小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。四、观察西红柿（第四周）你发现了什么？活动反思：根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的`。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。中班科学活动《种植西红柿》教案3一、设计意图观察是幼儿认识事物最主要的方法。皮亚杰认为，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练。近期，我班正在进行“好吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。如何抓住契机，调动幼儿已有生活经验，让幼儿在生动有趣的观察活动中进一步激发观察的兴趣，帮助其整合并提升经验和认识，从而发展其运用多种感官感知事物特征的能力。我们选择了幼儿熟悉且喜欢的西红柿作为观察物，设计了此次观察活动。二、活动目标1、能运用多种感官，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方法。2、能在教师的引导下，运用多种方法找寻观察物，提高观察感知能力、比较能力和判断力。3、愿意参与观察感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。三、活动准备1、教具：图表1张，感官标记、特征标记若干；布口袋1个；西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果标记图卡各1张；篓子3个；关于西红柿的课件。2、学具：幼儿每人1个盘子（盘上附有盖布），内装：西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果四种实物各1个；人手1把塑料小刀。四、活动过程1、创设游戏情景，引出观察任务。（1）师出示有盖布的盘子（幼儿人均一盘），引起幼儿参与活动的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西，放在盘子里了，你们想知道是什么吗?芽”（2）请幼儿掀开面前盘子上的盖布，说出盘中食物的名称（西红柿、青瓜、荔枝、红苹果）。（3）请个别幼儿在集体面前表达，师出示相应的标记图卡。（４）师提出下一环节的观察任务：“在这四个宝宝当中呀，有一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，是谁呢？请你们用小眼睛、小手还有小鼻子来找一找它，好吗?芽”2、根据线索进行选择、感知和操作，初步把握观察物特征。（1）线索1：它又红又圆。①提出操作要求：“我们现在就开始找它啦！它又红又圆，请你们用小眼睛找找看，然后把又红又圆的食物拿到盘子的.外面来。”②幼儿按要求感知、操作。③提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢？”④幼儿