人教小学数学六上《63用百分数解决问题》.doc

教学目标HYPERLINK"http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815581f6ba0155859f9f950892"\l"##"
1.使学生通过解决生活实际问题,精力阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的全过程,掌握解决有关百分数的问题的基本步骤;
2.使学生能尝试用假设法分析和解决问题,知道可以用不同的方法解决问题。
3.培养学生解决问题后回顾与反思的能力,并掌握检验、反思的基本方法。
2学情分析HYPERLINK"http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815581f6ba0155859f9f950892"\l"##"
3重点难点HYPERLINK"http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815581f6ba0155859f9f950892"\l"##"
教学重点:让学生经历阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的问题解决全过程。
教学难点:能运用多种方法去分析问题,并通过回顾与反思,关注方法之间的内在关系。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计HYPERLINK"http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815581f6ba0155859f9f950892"\l"##"
【教学内容】人教版数学六(上)第六单元《百分数(一)》P90
【教学课题】《解决问题》执教者重庆市开县汉丰第六中心小学王俊杰

【导学目标】
1.使学生通过解决生活实际问题,精力阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的全过程,掌握解决有关百分数的问题的基本步骤;
2.使学生能尝试用假设法分析和解决问题,知道可以用不同的方法解决问题。
3.培养学生解决问题后回顾与反思的能力,并掌握检验、反思的基本方法。
【导学重点】让学生经历阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的问题解决全过程。

【导学难点】能运用多种方法去分析问题,并通过回顾与反思,关注方法之间的内在关系。

【导学方法】自主学习、小组交流、合作探究等。
【导学准备】学情调查与分析、制作课件和导学单、投影仪或小黑板。
【导学过程】
一、自主学习提出问题
1.说一说:下面每个百分数的具体含义。
(1)某学校六年级学生的近视率是28%。28%表示的含义是:
(2)某品牌电脑促销,降价10%出售。10%表示的含义是:
(3)国庆期间,实际销售量比计划销售量增加15%。15%表示的含义是:
2.小结入题:看来在我们实际生活中有很多关于百分数的问题。今天我们继续来学习生活中关于百分数的解决问题,大家有信心吗?
二、互动探究解决问题
(一)阅读与理解
出示例题,学习例5:
某种商品4月的价格比3月降了20%,5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了?变化幅度是多少?
1.自主学习:(点出课件)学习要求:
(1)仔细读题,你获取了哪些数学信息?
(2)对于题目,你有哪些疑问呢?
(3)猜一猜:价格到底是涨了还是降了?你准备用什么方法来表示呢?
学生自学,老师巡回,了解学情……
2.小组交流:(点出课件)学习要求:
小组长带头交流各自的学习情况,迅速整理出一份最优的汇报单,便于汇报员汇报。
比一比,哪个小组整理出来的学习卡是最棒的!小组交流开始吧!
分组交流,老师巡回,了解学情……
3.展示汇报:请看第三个学习要求(点出课件)学习要求:
由汇报员代表本小组向全班汇报,分享学习成果。
哪个小组争取上台汇报呢?其他小组认真倾听,可以提出问题和补充,听明白了吗?
小组上台汇报:……老师组织大家评价分析、调整板书:
预设汇报成果:
文字描述法:
(1)4月的价格比3月降了20%。
(2)5月的价格比4月涨了20%。
(3)要求5月的价格和3月相比,是涨了还是降了。
线段图表示法:

教师追问:对于题目有什么疑问吗?(商品原来的价格不知道,怎么解决呢?)
(二)分析与解答
让我们开动聪明的脑筋,想想办法吧(点出学习要求)
学习要求:
先独立思尝试考解决,再小组里分享,最后向全班展示汇报。
方法一:假设此商品3月份的价格是100元。
4月份:100×(1-20%)=100×0.8=80(元)
5月份:80×(1+20%)=80×1.2=96(元)
96÷100=0.96=96%
借助线段图强调理解:2个算式中的单位“1”表示的