2013汕头一模作文评分标准与标杆作文.doc

汕头市2013年普通高中高三教学质量测评试题
作文评分细则补充说明

第一则材料：《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方？路就在自己的脚下。
第二则材料：但丁的话：走自己的路，让别人说去吧！
第三则材料：俞敏洪面对媒体说的话：在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……
三则材料围绕的中心点是“路”，三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。写作时应始终在“路”的范围内展开。“路”可以是实的，也可以是虚的；“路”有象征意义，也有比喻意义。关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清。“路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意义的道路，如人生之路、社会发展之路等。

一．关于材料的解读
1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。要以“勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方”为基本表达。
这样的立意属于正常情况：①要踏踏实实付诸行动；②.要敢闯敢于开拓；③.要靠自己去走；④人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人生之路。
2.第二则材料的关键语句是“走自己的路，让别人说去吧！”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去，不要在乎别人的看法。深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等；不要在乎别人的看法，不为权威、传统等所左右。我们走的是一条正义之路，那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去，尽管让别人说去吧；
如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味让别人说去吧！而是要理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的话。”
3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……”
“在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路。“走得更久，走得更远”强调对所走之路执着坚持，心怀远大梦想，勇于开拓创新。意思是要在别人走过的路上，比别人走得更久更远。写作时关键是怎样才能比别人走得更久、更远。比如，比别人走得更久需要毅力，比别人走得更远需要智慧等。
另外，“别人走过的路”也可以理解为一条失败之路。因此，别人走过的路能给我们起到警醒、警示的作用，它能使我们不重蹈别人覆辙，走得更久、更远……
4.由以上分析可知，我们可以这样立意：走在人生的路上，我们要勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方；或理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的建议；或善于以别人走过的路作为借鉴，让自己走的更久、更远。

立意参考：
1.不管别人怎么正确地说，关键是自己正确地去做（实践）。
2.不管是走自己的路还是走别人走过的路，关键是要走正确的路。
3.走别人走过的正确路，会比别人走得更久（更远）。
4.看清方向不走弯路。5.路是自己走出来的，也是别人走出来的。
6.在正确的路上正确地走，走得更久（更远）。7.善于借鉴自己和别人。
8.走自己的路，需要别人评说。9.路在别人的脚下。10.道路决定命运
二．关于评分细则
1.作文不能脱离“如何走出成功的人生之路”的中心话题。全文在中心话题范围内行文，立意准确，观点鲜明，认识较为深刻，可判为切合题意，内容分可在一等打分；全文大部分篇幅在中心话题内，立意较准确，观点较明确，认识相对肤浅，可判为符合题意，内容分可在二等打分；全文一半以上篇幅脱离中心话题，立意似是而非，认识模糊，可判为基本符合题意，内容分可在三等打分；全文大部分篇幅脱离中心话题，立意不准确，可判为偏离题意，内容分可在四等打分。
2.题干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范围的密切关系，因此不能脱离材料的表层意义或引申意义作文。可以将材料引入作文，也可以不将材料引入作文。
3.题干中没有“全面理解材料”的要求，因此可以选择一个材料自选角度，也可以将材料结合起来自选角度。
4.可以在材料的表层意义中自选角度，也可以在符合材料表层意义的引申义中自选角度。
5.不能脱离材料表层意义任意引申出角度。
6.扣字数分
（1）400字以上，按评分标准评分，扣字数；（每少40字扣1分）
（2）400字作文，20分以下评分，不再扣字数分；
（3）300字作文，15分以下评分，不再扣字数分；
（4）200字作文，10分以下评分，不再扣字数分；
（5）100字作文，5分以下评分，不再扣字数分；
（6）只写一两句话作文，1—2分；
（7）只写标题作文，1分。
7.扣错别字分
错2个以内不扣分；错3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个扣4分；4分封顶。
8.整体平均分控制在40分。

2013年汕头一模语文标杆作文

1.走路的智慧（50分）
我们希望，脚下的路能一直平坦；我们希望，脚下的路能够走得更长更长，我们希望，脚下的路能够通往心之所向……然而，人生之