第五册全册教材分析表.doc

全册教材分析
★教材内容★本学段总目标★本册教学目标
★教材编写特点或教材结构★教材重难点★全册教材知识树★教材内容
本册教材完全以玲玲在英国的生活为活动背景，分别呈现了一般过去时，一般现在时，一般将来时三个时态。句型包含了What,where,who,how,when,Howmany/Howmuch,whose,whattime引导的一般过去时态特殊疑问句、由情态动词should,can组成的句子和therebe句型。以及程度副词enoughwellbadlytoo等的运用。在结构上，仍以故事来呈现语言结构和功能，在Listenandsay环节里呈现本模块要学习的重要知识点，让我们能够轻松把握内容核心。以培养学生运用语言为目的的操练环节，也是遵循机械训练向语境扩展性操练过度。设计的活动内容贴近学生生活，能够使学生在真实的语境中体验语言的运用。不同于三四年级的教学内容是：课文的呈现出现了不同时态语法的综合运用，内容呈现也以人物对话的剧本式样进行故事的叙述，文中穿插的图片仅仅给予故事主要背景的提示，教材如此编写的意图，为我们五年级学生增加了阅读量，每一篇文章都是一篇很好的具有故事情景的范文，教师可正确引导学生进行精读、泛读的训练。
本册教材包括由伦敦(London)、购物(Shopping)、周末(AttheWeekend)、个人物品(Possession)、课堂(Inclass)、自我评价(Self-assessment)、社区(Community)、学校(School)、情感(Feelings)、礼貌(Manners)十个话题和复习模块组成的十一个教学模块。要求掌握词汇94个，其中含7个词组icecream、hurryup、shoppinglist、theBritishMuseum、theLondonEye、sitdown、inahurry及4个动词过去式met、ran、rang、lost，语音节奏方面要求学习歌曲6首、诗歌3首、rap说唱1首，并通过诗歌颂唱熟悉并掌握英语中的一些发音规则、感受并读好英语单词与句子的节奏与重音。
★本学段总目标：
根据《新课程标准》规定的小学英语二级目标为：
听：能在图片、图像手势的帮助下，听懂简单话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事;能听懂课堂活动中简单提问;能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说:能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;能就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能运用一些常用的日常套语(问候、告别、致谢、致歉等);能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读:能认读所学单词;能根据拼读的规律，读出简单的单词;能读懂教材中简单的要求或者指令;能看懂和卡片等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文;写:能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号;
语音：
1、知道字母名称的发音，了解字母中的五个元音字母。
2、了解简单的拼读规律。
词汇：
1、学习有关小学阶段的600——700个单词和50个左右的习惯用语。
2、了解单词有字母构成的。
语法：
1、知道名词有单复数形式。
2、知道主要的人称代词的区别。
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化。
4、了解表示时间、地点和位置的介词。
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求、问路、询问个人喜好、比较等交际功能的基本表达形式。
话题：能理解和描述有关下列话题的简单信息：朋友、教师、家庭、房间、学校、季节、周末、学校一天。
★本册教学目标
语音：第五册教材每一模块的第二单元均呈现对字母组合发音规律的学习内容，因此，在三四年级学习语音的基础上要求学生对本册教材中呈现的字母组合的发音能够了解发音区别和发音规律，能够从已学的单词中辨音、读音。
单词：单词教学目标是达到听说认读，黑体字部分要求能够正确抄写，分层次要求。
重点句型：要求学生能够在正确认读书写的基础上，进行语境化的句型转换。例如：学习了whenwherewhatwho等疑问词引导的特殊疑问句后，给学生创设语境，进行对话形式的句子填充。
课文：能够听懂、认读、复述或表演，教师应分层次要求。重点句型要求能够正确掌握句子的音、义、形并能进行简单的造句练习和语境化交际。
★教材编写特点或教材结构
本册教材包含有十个模块加一个复习模块。复习模块的教学内容不包含新知识，全部用于复习。在复习模块之后设计了storytime模块，其中摘选了有趣的反映中西文化习俗的小故事或小短剧，并附有词汇表，便于教师引导学生阅读，激发他们学习英语的兴趣。在教材后面安排了两个词汇表,两个词汇表分别是按模块为单位编排的词汇表提供