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浅淡对数学学习兴趣的培养 罗城德山中学刘韦忠 摘要:兴趣是学习最好的导师,只有培养好学生的学习兴趣,才能使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习。在教学中提高学生学习的兴趣对学生的发展尤为重要。 关键词:初中数学;学习兴趣;培养 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣,,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。数学教学是教与学的相互过程。在数学学习兴趣的培养过程中,不仅要重视授课方法,同时也要根据学生们的具体情况制定合理的教学方式。 建立融洽的师生关系 古人云:“亲其师,信其道”。热爱学生,关心学生是作为一名教师的基本素质。如果学生对老师产生良好的情感,那么也会对他所教授的学科产生浓厚的兴趣,并且消除一些心理障碍,比如遇到不懂的问题,敢于向老师提问,老师也应对学生多一些鼓励,不讽刺挖苦学生,刺伤学生自尊心等。因此,教师应该尊重、理解、爱护学生,培养学生的成功感,能够以身作则,诚实守信,并且要有一种乐于奉献的精神。一旦受到学生的爱戴,那么对于老师教授的知识,学生们就会认真体会,对于老师的谆谆教诲,学生们就会言听计从。师生的感情在教与学的过程中产生了共鸣,同时也培养了学生的学习兴趣。 把生活有机融入教学 数学源于生活,是一门有趣有用的学科,只有在应用中才能真正焕发出生命的活力。但是大多数学生都认为数学枯燥乏味,抽象难懂,脱离实际。所以作为数学教师,我们可以向学生介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用实例。使学生知道在这样信息化数字化的时代,数学发挥着极其重要的作用。同时,我们教学中也要选用一些与实际生活联系紧密的题目,让学生运用数学知识去解决各种各样的实际问题,例如,井道“黄金分割”时,可以提问:“老师在讲台上站在什么位置最佳?”等等。只有这样学生才会产生浓厚的兴趣,这样不仅能体现出数学的社会意义,也唤起了学习数学的兴趣。 充分利用多媒体教学 随着多媒体教学的普及,极大地改变了传统的授课形式,丰富了授课内容。它可以把抽象的数学知识具体化,让数学问题变得形象化,也使枯燥的几何图形有声有色地通过动画方式更直观地表现出来。摆脱了在过去的教学中,只能靠粉笔,还有简单的几个模型的授课方式。通过多媒体教学,是数学问题变得生动有趣,激起学生学习的积极性。 发挥家庭教育的作用 家庭教育对于学生的培养来说是相当重要的,如何发挥家长的作用,协助老师进行教育培养,也是问题的关键。很多家长对孩子的教育存在一定的思想误差,认为把孩子送到学校后,教育就是老师和学校的事情,与家长无关。甚至有些家长本身就认为,学习是无用的,于是毫不关心孩子在学校的学习情况。在这样的教育思想下,老师很难开展积极有效的教学。家长对孩子的关心程度与学生的学习成绩是密切相关的,对孩子负责任的家长,会从各方面了解孩子的优缺点,并配合老师的教学,逐步提高孩子的学习成绩,增加孩子的学习兴趣。相反,如果家长对孩子的学习生活缺乏监管,那么学生在遇到问题时也没有兴趣去解决问题,长期下去,就失去对学习的信心和决心。所以家庭教育在培养学生学习兴趣中时极为重要的。 总之,兴趣是最好的老师,学生只有对数学产生了浓厚的兴趣,才会去努力钻研,学习才会变得轻松。培养学生的学习兴趣,是一个长远的任务,也不是由教师单方面能完成的。我们应该在课内外不断引导,通过各种方式,树立学生的自信心,获得成功感,体会数学的作用,从而增加学生对数学的学习兴趣。