如何引导学生学好语文.doc

如何引导学生学好语文

一、狠抓语文活动的开展，注重语文能力的培养。
寓教于乐”是小学教育的一大特点，为了使学生的语文能力得到培养，语文才艺得到展示，我引导学生开展了丰富多彩的活动。手抄报展览，古诗词擂台赛，小记者追踪采访报道，默写比赛，背诵赛，诗文朗诵，优秀日记朗读，自编作文专集，积累展览，专题读书活动，提高学生的阅读兴趣，让学生爱读书、勤思考，拓宽知识面，让阅读成为一种习惯。在全班开展的“学会感恩”的系列活动中，认识理解父母、老师、亲人、同学和社会各行各业的人为自己成长所付出的辛劳和努力，学会以一颗感恩的心来回报。这些活动的开展，就是让每个学生都能做到又成人又成才。
二、注重学生语文学习能力的培养。
学校和家庭都有一个共同美好的愿望，就是将你们的子女，我们的学生培养成为合格的人才。因此，在教育教学过程中，我注重授之以渔的教学原则，教给学生学习的方法，让学生掌握学习的基本能力和技巧，主要表现在以下几个方面：
1、注重语文基本能力的训练
（1）要求学生在语文学习上做到“五认真”即：认真预习、认真听讲、认真思考、认真作业、认真复习。
（2）重视语文朗读与背诵的训练，常言道“会读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“书读百遍，其义自现”，可见读与背的重要。语文课文中大部分课文，一律要求背诵。一些重点段落还要求能默写。这也是语文教学改革要求返镤归真的一个重要方面。
2、注重语文基础知识的积累与运用
如今的语文教育与以前的语文教育在方法上有了改变，而改变最大的就是学习语文观念的变化。在注重语文能力的培养之余，更注重平时语文知识的积累，一学期下来学生要掌握多少成语，多少名言警句，多少首古诗，均有计划地安排。现在我们班许多学生已养成了随手积累的好习惯。因为生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大！
3、注重在语文学习中学困生的补习与优等生的培训。
因为学生之间的个体差异性，经过近一年的学习生活，班中许多的学生成绩一般，有的学生成绩优秀，我对于他们在课堂中能因材施教，在课余时间能个别辅导，让学困生增强自信，让优等生戒骄戒躁，知道“山外有山”。我还成立师徒互学小组，优帮差，差赶优，人人定学习的榜样，追，赶，超，比帮学，师徒可以在一起读书，做作业，背诵，复习，写合作日记等。
4、注重课堂教学的实效性
课堂教学我在继续-突出“感悟-质疑-运用”教学模式的基础上，更加重视读与悟，合作与研讨，交流与汇报，使学生尽量的在课堂上人人参与，个个展示，给他们提供发展，展示自己的机会。是学生学会学习语文的方法，得法于课堂，收益于课外。
5、采用评价激励的功效促进学生作业的提高和完善。
采用学生互查互评，师查师评，自查自评，偶尔家长查，家长评的方法，促使学生作业质量的完善。家庭作业检查登记制，作业每周一星制，每周作业家长检查评价制。语文知识定期回头望，语文作业不定期展览参观。日记、积累接力赛，每日一项语文小知识，一句名言警句。定期互赠名言等。
三、家长如何帮助孩子学语文
我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。
1、引导孩子树立正确的语文学习观。
语文是最基本的学科，它是我们一个人立足社会，与人交流的需要，是生活的需要！生活即语文！！
2、注重语文习惯的养成教育
大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。
家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高语文学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。
学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：
第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等