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好习惯成就孩子学好英语的梦想

石门县实验学校徐超记

内容摘要：习惯成自然，小学生学英语从小就要养成好习惯，这样学习起来不仅会收到事半功倍的效果，而且是他们学好英语的重要保证。本文从主动学习；大胆开口、正确模仿；规范书写；用英语进行交际四个方面来阐述怎样培养孩子的好习惯。
摘要：好习惯学习英语成就梦想
每到期末测试，总有很多的老师和家长都非常关心孩子的英语成绩，他们望子成龙，希望孩子成绩好的心情可以理解。但是我作为一位从事英语教学多年的老师，却觉得光看成绩是不行的，我们更多要关注的是孩子从小学习英语的好习惯的培养。有了良好的英语学习习惯，就不愁成绩不好。
习惯[habit;custom;practice]是积久养成的生活方式。巴金说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”查·艾霍尔也说：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。”著名的教育学家叶圣陶先生指出：“教育是什么，往简单方面来说，只有一句话就是培养良好的习惯......。”好习惯不仅重要，它对于孩子一生的性格和命运都有着深远的影响。英语学习，就要从小培养好学生良好的学习习惯，反过来，良好的学习习惯能成就孩子学好英语的梦想。没有一个孩子（包括那些最调皮最捣蛋的学生），谁都希望学好英语。而小学阶段是一个人习惯养成的重要时期，所以在小学英语教学中，使我们的学生养成一些良好的学习习惯是一个十分重要的问题，这不仅是小学英语教学的要求之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。
第一，要培养学生主动学习的好习惯。对于未知的东西，要养成课前预习的好习惯。学生学习如果总是被动的接受老师传授的知识，自己不动脑筋不善于思考，不主动地去获取知识，这样的学习是很乏味的。反之，会预习地学生就是学习主动的学生。一个学生养成了课前预习的习惯，就掌握了学习的主动权，学习积极性高了，兴趣更浓了；对于已学过的东西，要养成课后复习的好习惯。由于我们缺少英语语言环境，除了课堂上说英语外，课后很少说。所以学生的英语学习容易出现遗忘的现象，这对刚学英语的小学生来说有很大的影响。要使语言知识和技能经常得以巩固强化，教师就需要鼓励学生勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，引导他们进行有效复习、记忆和操练。因此，教师应该针对各年级各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，使学生不断巩固消化课堂所学的知识，同时又不会觉得课业负担过重或过于枯燥，从而逐渐失去学习的兴趣。
第二，要培养孩子大胆开口、正确模仿说英语的好习惯。孩子从一出生就会模仿，他们会模仿大人的一举一动，模仿语音语调。在模仿中，他们一天天长大。纵然一开始依依呀呀，吐词不清，动作不到位，但父母、长辈们从未责怪过我们的孩子。学习英语也应该如此。教师要在课堂中根据小学生的身心特点和英语课堂教学的基本规律有效调控全体学生的学习情绪，想方设法吸引他们的注意力，切实把握语音教学中的各个环节。教师需及时提醒学生观察教师示范发音时的口形变化，仔细辨别读音。像这些单词学生最易读混，如：cake和kick,bed和bad,Kate和kite等。这时老师不必急于纠正学生的发音等错误，因为过于较真可能会挫伤孩子英语学习的积极性。正确的方法是耐心引导，鼓励并给予赞美才会使孩子大胆开口。在不间断的口头表达中，老师可以及时发现问题，并在潜移默化中慢慢地矫正发音。英语学习方法性很强，有针对性的指导会增添孩子们继续学习的勇气。哪怕学生说错了也不要批评，尽可能找到可以表扬的方面进行正面鼓励。如发音不够准确，但勇于大声说出来就值得肯定。适时的鼓励有助于孩子保持持续学习的兴趣和动力。
第三，要培养学生规范书写的好习惯。具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。英文是拼音文字，与汉字截然不同。小学阶段的英语书写要求学生做到严格按规范书写。要求学生能够分清楚哪些字母的印刷体和书写体有区别。有些学生在书写字母时可以写得很好，但是在写单词和句子的时候往往出现如下问题：如大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象，如Thisismybrother’spainting.他们常常会写成：thisiemybrotherspaiting.Howmanypensarethere?他们往往会写成了：houmenypenserathere.等。英语字母与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早要了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手正确又漂亮的英文。教师还需在课堂中花费一些时间引导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范、正确示范，让学生充分练习，可以采用书空、描红、仿写等方法，要努力在班级内形成一种