用爱填补心灵的空缺.doc

用爱填补心灵的空缺
洋洋是暑期“爱之家”大班的学生，大家都感觉这个孩子比一般孩子懂事，当其他孩子吃完饭就跑去玩的时候，他会等在边上，然后把碗筷收到厨房，然后把凳子叠好放在指定的位置，有时候还会帮助义工抬搬桌子等（这些事我们有安排义工做）。但他的脸上、脖子上却留有醒目的疤痕，这使得我们对这个孩子多了几分关注。果然，第一天傍晚，在安排他们看电影等待家长来接的时候，他就开始用脏话辱骂坐在周围的几个女同学，那些同学频频跑来告诉老师。等到5:30分的时候，大概只剩下4个孩子没有家长来送，他等急了，一定要求自己回家，不愿意等家长来接了，在老师不同意的情况下，他突然冲出教室，以百米冲刺的速度往家的方向奔跑。义工一直追了400米左右才拦下他，跟他讲了很久就是不肯回来，最后硬是给拉回来的。
第二天，中饭快结束的时候，他居然和昨天把他追回来的义工发生了争吵，两个人已经走到了餐厅外面，我们急忙赶出去，分开了他们。当时我看到洋洋的时候他是那种快爆发的状态，两眼充满血丝，脸涨得通红，额上青筋暴突，手指着义工大声的辱骂，我上前没说一句话，只是把左手握住了他那只指着义工的手，右手搭在了他的背上，他居然安静了下来，取而代之的是委屈的泪水。我在他耳边轻声的说“洋洋，你跟我来好吗？”他点点头，我牵着他的手，他跟在我的后面，就是那么1分钟路程的时间里，我明显感觉到他的手从僵硬到放松。到办公室后，我给他倒了杯热水，坐在他身边，等待他冷静下来。
十分钟后，看到他基本已经控制住自己的情绪了，我问他：“你能告诉我发生了什么事情吗？”他把事情的经过说了一遍：原来他看其他小朋友饭差不多吃好了，就开始收拾凳子，结果一个小朋友因为跑开后回来发现凳子被洋洋收掉了，就开始来抢凳子，而昨天去追洋洋的义工看到两个孩子在推来搡去，就去夺他们手上的凳子，结果在此过程中不小心凳子的脚磕到了洋洋，洋洋认为是昨天自己没听义工的话，今天他是故意找机会针对自己的，所以就出现了我们在食堂外看到的一幕。听完后，我的心很难受，一个懂事的孩子，因为缺少父母的正确引导，所以在内心已经形成了强烈的自我保护心理，认为身边的人对自己有成见，在与他的深入的交谈后，我发现了更严重的问题，因为他从小生活在一个充满暴力的家庭氛围中，心灵怎会不扭曲呢?他一直努力做好每一件事情，做家务，帮着做手工活，但是，这些并没有得到父亲的肯定，相反，他如果做错了一些事情，父亲会大发雷霆，而妈妈是个生性敏感的人，会保护她，与父亲发生争执。所以洋洋从小看着父母吵架打架，他觉得自己做的再优秀父母也没有任何的认可，相反，因为自己犯错误了，父亲会关注到他，所以，他开始说脏话、与人打架经常要做些让大人操心的事情。
在那一刻，我明白了，为什么他的脸上、脖子上有那些醒目的疤痕了。这个孩子需要有人引导，我们聊了很久，谈话快结束的时候，他也意识到自己有做的不对的地方，解铃还须系铃人，我把这个孩子心理的疙瘩告诉了义工，义工主动提出想与这个孩子道歉，因为自己的不小心伤害到这个孩子，所以我把义工请到了办公室，没想到，洋洋先开口道歉了，事情处理好了，但我们的内心被震到了，这个孩子需要爱，需要被肯定，需要被认可。
这件事发生的时候，几乎所有的孩子都在场，如果没有正确处理的结果，一来其他的孩子会效仿，二来，其他的孩子可能会孤立、议论洋洋，对他无疑是再次伤害。所以，我们商量，买孩子们最爱吃的棒棒糖，让洋洋同学分享自己的进步，因为他知错能改，是值得我们学习的，谁都会犯错误，但不是每个人都有勇气主动承认错误，就凭着这点，是我们学习的榜样，是件好事。我记得当时洋洋在台上捧着棒棒糖罐的时候，孩子们发自内心的为他鼓掌，并且齐声喊着：“洋洋，我们爱你，谢谢你。”他走都每个小朋友是身边，发给他们糖，而孩子们也都礼貌的和他说“谢谢”。
这件事之后，洋洋有了明显的转变，来我们这里打小报告的孩子也少了，相反，大家都特别喜欢与他玩，因为他讲话很风趣。而我也答应他，开学后每周末都会打电话给他，给他鼓励，听他讲讲学校和家里的点点滴滴。