龚俊小组 (2).doc
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关爱是一盏明灯,照亮了人们前进的道路;关爱是一艘小船,把人们带到爱的彼岸;关爱是一把火,温暖了人们的心。2.这个老人衣衫褴褛头发像一团茅草。脸上有一块块黑色的灰尘。手上满是皱纹,像被风干的树皮,面前还放着一个破碗,里面孤独的躺着几个硬币。3.赠人玫瑰,手有余香!让我们敞开自己的胸怀,伸出自己的双手,让这个世界处处充满真情!(王芷轩)4.在我的脑海里,时常浮现出一个陌生叔叔的形象,他高高的身材,黑黑的皮肤,圆圆的脸,一双炯炯有神的眼睛透着和善。5.“这是心的呼唤,这是爱的奉献。”那熟悉的旋律又在耳边响起,我
龚俊教学案例.doc
2015﹒教学案例﹒小学语文创设情境落实教学东城小学龚俊内容概要:在教学过程中,教师适当地运用情境教学,不管是老师创设的情境,还是学生在老师的引导下进行的想象情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且为很好地落实教学目标提供了便捷的途径。语文的阅读教学方法有许多,情境教学就是其中的一种。这一教学方法也在我们日常的教学过程中自觉不自觉地运用着,只是很多时候没有引起我们的注意而矣。其实,多留点心,也会发现,创设情境,也会很好地落实教学。在教学法中,对情境教学是这样定义的:情境教学HYPERLINK"http:/
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个人专业发展规划姓名龚俊性别女年龄36学历本科职称中二教龄11职务教师所任学科小学语文课题名称个人2014年发展规划个人专业发展基础1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。3、充分利用两年的工作学习时间,努力提高自己的语文素养以及综合能力。4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。5、争取每学年都能撰写一篇