预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/5
2/5
3/5
4/5
5/5

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

复旦教育论坛2009年第7卷第1期FudanEducationForum2009.Vol.7,No.1 ·专论· 创业型大学:研究型大学模式的变革与创新 易高峰,赵文华 (上海交通大学高等教育研究院,上海200240) 摘要:创业型大学是一种正在发展的新的大学形式。一些研究型大学在积极回应发展变化的境遇中,从 学术型科学共同体走向创业型科学共同体,从学术人文主义转向学术资本主义,从区域创新的边缘者转向 主体者,呈现创业型大学的特征。目标链、结构链、过程链、平台链构成的立体化网络式结构是其变革为创业 型大学的要件。 关键词:创业型大学;研究型大学;变革 中图分类号:G649.21文献标识码:A文章编号:1672-0059(2009)01-0053-05 EntrepreneurialUniversity:TheReformandCreationofResearchUniversityPattern YIGao-feng,ZHAOWen-hua (TheGraduateSchoolofEducation,ShanghaiJiao-TongUniversity,Shanghai200240,China) Abstract:Entrepreneurialuniversityisanewdevelopingpatternofuniversity.Inresponsetothevarious changingcontext,someresearchuniversitiesaretransformingthetraditionalacademicsciencecommunityintoan entrepreneurialsciencecommunity,switchingtowardacademiccapitalismfromacademichumanism,and transformingthepositionontheedgeoftheregionalinnovationsystemintoitssubject.Therefore,theresearch universitiesarecharacterizedwithentrepreneurialethos.Theessentialsforchangingthemintoentrepreneurial universitiesarethestereo-networksystembasedonfourchains,i.e.objectivechain,structurechain,progress chainandplatformchain. Keywords:entrepreneurialuniversity;researchuniversity;reform 卷入知识生产浪涛的研究型大学,正直面诸多挑金来源渠道;是创业文化与学术文化一体化的新型大学。 战与机遇。一些研究型大学开始积极寻求组织变革, 一、创业型大学:研究型大学模式变革的积极回应 以一种强烈的创新创业精神到市场中去冒险,抢抓机 遇,成功变革为创业型大学(entrepreneurialuniversity)。知识经济背景下,作为知识生产的主要机构的研 如,创业型大学的典型代表,“美国麻省理工学院正在究型大学,面临知识生产模式的变革及与政府、产业 取代哈佛模式成为学院界的榜样”[1]。创业型大学以创关系变化的事实。一些研究型大学开始积极、主动地 新创业活动对社会进步所做出的实质性贡献,预示着回应来自内外部的这些变化,呈现出创业的姿态。 大学发展的一个新方向。(一)研究型大学回应知识生产的新趋势:从学术 创业型大学是一种正在发展的新的大学形式。其型科学共同体走向创业型科学共同体 中突出的是由一些研究型大学在回应各种变革的境吉本斯等(Gibbonsetal.,1994)根据全球化背景下 遇里产生。创业型大学以知识的传播、生产和应用为知识生产方式的变化,在《知识的新生产》(TheNew 中心;以促进经济发展与社会进步为目的;具有确定ProductionofKnowledge)一书中提出一种新的知识生 自己战略方向的自主性,主动寻求组织创新以适应内产模式,即“模式二”(Mode2),并识别了与传统的“模 外部的变革,与产业界、政府等其他机构密切地发生式一”的区别。传统的“模式一”以单一学科为基础,以 相互作用;教学和研究更注重实际问题;不断拓宽资“学科导向”为逻辑,学术人员忠于学科组织,研究成 ··53 复旦教育论坛2009年第7卷第1期FudanEducationForum2009.Vol.7,No.1 果由同行评价;“模式二”则不同,知识的生产基于特生的观念,由“服务市场”转向“创造市场”。如一些毕 殊的应用背