构建创业型人才培养模式初探.pdf

第二期益阳职业技术学院学报NO.2
2008年6月JournalofYiyangVocationalandTechnicalCollegeJune.2008

构建创业型人才培养模式初探

徐铁辉
（益阳职业技术学院湖南益阳413049）

[摘要]本文就高职学院创业型人才培养模式进行了理论探讨,总结了益阳职业技术学院的实践,提出了
构建了创业型人才培养“123”模式,即营造一个创新与创业教育环境;搞好创业意识和创业能力的培养相
结合、课堂教学与课外辅导实践相结合等两个结合;强化师资队伍建设、教育教学改革和实验实习基地建
设三项保障措施。
[关键词]创业人才培养模式初探
[中国分类号]G642.0[文献标识号]A

面对社会和时代发展对创业型人才的需求，目服务育人的全过程之中；把创业教育与学生思想政
前，我国越来越多的高等学校特别是高等职业院校治工作结合起来；在校风、教风、学风建设中突出与
开展了创业教育。开展创业教育必须改革传统人才强化创新、创造,形成创造性教学的风气,使学生全
培养模式，实现由知识性教育向创造力教育转变。面、系统、详细地了解创业，潜移默化地培养和强化
构建了创业型人才培养模式是职业技术学院提高高职学生的创业意识，接受创业教育，弘扬创业精
核心竞争力的重要内容。近两年来，益阳职业技术神，使创业者成为学生所敬慕的社会角色，在全校
学院积极探素，初步构建了创业型人才培养“123”形成良好的创业教育氛围。
模式。二、“2”就是搞好两个结合
一、“1”就是营造一个环境——创新与创业教（一）、创业意识和创业能力的培养相结合
育环境学习创业知识、培养创业意识和创业能力是成
现代教育主张以创造性的教育教学手段和优功创业的关键。同时，创业意识和创业能力的培养
美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖又必然会强化高职学生的创业需要和创业动机。
掘和培养人的创造性来培养创造性人才。对学生开1、注重对学生创业意识的培养
展创业教育是高职院校改革和发展的必然选择，我一是要树立创业思想。要通过有效的宣传教
们应该加强对学生的创业教育，培养他们的创业意育,使高职学生充分了解就业形势,从外部生存压
识、创业精神和创业能力，增强他们的社会适应性，力方面使高职学生理解自主创业的重要性。同时，
使他们毕业后无论是应聘就业，还是自谋职业、自通过培养高职学生的创业动机,充分调动他们的创
主创业，都有信心和勇气，有能力干出一番事业。业内在需要。现在大多数学生能用现代意识武装自
在办学实践中，益阳职业技术学院加深了对创己的头脑，转变“等（等待就业）、靠（靠关系）、要（向
业教育的认识，成立了创业教育指导机构，科研产家长要钱）”的思想观念，树立了凡从事合法职业取
业处、教务处、宣传部、学生处和有关系部等单位均得合法收入即为就业的观念；树立了自主创业同样
参加到了指导机构之中。学院利用校园宣传阵地，可以创造辉煌人生价值的观念。许多学生能正确地
如宣传栏、校园刊物、图书馆、报告会、行家专题讲认识自己，对自己的性格、气质、能力、知识等能进
座、校园网、学生社团活动等，进行创业教育方面知行全面、客观的了解和评价，学生创新和创业信心
识和典型创业者的宣传，将创业教育的思想渗透到增强。
学院的各方面工作中，贯穿于教书育人、管理育人、二是要强化创业心理品质。创业心理品质包括

[收稿日期]2008-04-20
[基金项目]湖南省教育科学“十一五”规划2006年度立项课题(XJK06CZ043)
[作者简介]徐铁辉(1962-),男,湖南益阳人,益阳职业技术学院副院长,高级经济师。
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益阳职业技术学院学报

创业动机、创业兴趣、创业情感、创业意志、创业人核心的校园文化；突出职业技能和实验操作技能的
格等方面，健康的心理品质是创业成功的主要条地位，全学程职业能力训练课时占总课时的比重都
件。在实践中,创业很少能一帆风顺,往往必须面对达到了50%以上，提高了学生的动手操作能力；鼓
许许多多的实际困难和挫折,如果没有良好的心理励学生参加勤工俭学等实践活动，让学生体验创业
品质是不可能实现创业理想的。针对当前高职学生的苦与乐。近年学生参加全省和全市各种技能大赛
的特点,益阳职业技术学院重视对学生独创性、坚取得了较好成绩，2007年学院被湖南省委宣传部、
韧性、适应性和合作性等心理品质的培养和塑造，共青团湖南省委等6家单位联合下文评为“湖南省
培养了一批心理健康教师，成立了心理健康咨询中大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先
心，开展了心理健康知识宣传，举办了心理健康知进单位”。
识讲座，建立了学生心理健康档案与四级信息网（二）、课堂教学与课外辅导实践相结合
络，成立了心理健康协会，开通了心理咨询热线，开1、建立创业教育课程体系。
展了心理健康测试、心理健康