诗词鉴赏答题模式.ppt

诗词鉴赏答题模式【答题套路一】
特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵【套路运用例析】套路二、诗歌意境鉴赏类
意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然
一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象。意象，就是用来寄托主
观情思的客观物象。意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合
意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。【解题套路二】
诗歌意境鉴赏=描绘的客观形象图景+图景的特点
+作者的感情【套路运用例析】
[2008年天津卷]套路三、情感主旨提炼类
这种类型的题目，主要是要求考生通过理解诗歌的内容，来
提炼出作者的思想感情、观点态度。详细分析作者的情感，是此
类题的关键点。【解题套路三】
根据题目的不同，有两种不同的套路：
第一种：情感主旨提炼=抒发了什么情感+内容分析（先提炼情感，
后结合事实分析）
第二种：情感主旨提炼=描写什么+表达/寄寓/揭露什么（先分析
事实，后提炼情感）【套路运用例析】
【安徽卷】阅读下面这首诗，完成8-9题
琅琊溪
【宋】欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪
在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
答：
9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
答：【参考答案】
8.（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客
渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了
作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了
作者寄情山水的悠然情怀。
9.（4分）实写山花随溪水流出的景象；
虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流
的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，
丰富了画面的内涵。套路四、表达技巧分析类
如果说前面三种类型是考查考生对诗歌“写什么”的理解，那么
这一类型的题目，则是要求考生对诗歌“怎么写”的分析。重点要理
解好表现手法、修辞手法两个层面的内容（下文会对此加以说明)。【解题套路四】
表达技巧分析=说出表达技巧类型+结合内容分析说明+表达作用01、比兴：渲染或导引
02、比喻：突出、化虚为实
03、比拟：形象生动
04、对偶：整齐含蓄
05、对比：鲜明突出
06、用典：言简意丰耐人寻味
07、双关：含蓄委婉、意味深长
08、夸张：浪漫、突出醒目
09、借代：简练含蓄
10、互文：言简意赅
11、反问设问：承启深化、强调
12、反复：强调突出篇章结构技巧【套路运用例析】

【2008年四川卷】

[双调]雁儿落带过得胜令
吴西逸
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，
趱（zǎn,赶快）入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷
淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

问：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。答案示例：
①对偶，（要点一）如“秋月”句对“春花”句等；（要点二）
②比喻，（要点一）如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；（要点二）
③夸张，（要点一）将“风景”比为“箭”的同时又用了夸张的方法。（要点二）
这首散曲概括地写了岁月流逝，人生无常，人情冷暖，世事沧桑，集中
地表达了作者的内心苦闷，也隐约地反映了作者对元代不合理社会的不满情
绪。表达了作者对陶渊明、杜甫的仰慕之情，流露出作者处于异族统治下未
能积极用世，不得已退居田园的痛苦心理。（要点三）套路五、语言文字推敲类
这一题型考查的是对古诗词“炼字（词）”艺术的鉴赏。一般
要求找出诗歌中用得最好的一个字（词），说明其妙处；或直接
要求说出某个字（词）的妙处；或提供两个字（词），要求说出
哪个更好。主要是对动词、形容词进行赏析。【解题套路五】

语言文字推敲=字（词）含义+表现手法（如比喻、拟人）
+字（词）的表达作用。【套路运用例析】
【2008年全国卷I】
江间作四首（其三）
潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。

第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。三、拓展训练