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继ji续xnj教iaoy育uyah研jiu究2005年第6期
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从规限到自由：后现代教学模式的重构

曹一呜
(北京师范大学数学学院，北京100875)

摘要：教学模式不断改造、超越和再创新，是教学创新的本质。突破教学模式，走向教学的自由，实现无模式
化教学，是后现代教学理念的体现，也是教学艺术的崇高境界。
关键词：教学模式；无模式化；混沌；后现代；重构

教学实践中，每一位教师都有意识或无意识地以并有力地推动了现代教学科学化研究。但由于对教学

一定的方式实践着“自己的教学模式(方法)”，并在不的模式研究片面理解和认识，甚至走向僵化、固化，进
同层次、不同问题情境中运用“教学模式”这一概念。而又出现了拒斥、否定教学模式研究的倾向。从后现
对教学的模式化曾是教学论研究中的一个热点问题，代视野来重新审视“模式”，可以丰富和发展教学模式

即学校的工作态度、育人方针、治学风格、教学方法等挥公关职能，对外开拓学校生存与发展的空间；对内凝
内容，以激发师生的学校荣誉感。这一切对营造宽松、聚多元力量于学校目标之中。只有这样，才能增强办
和谐的育人环境，激发教职工和学生的积极性，增强高学活力，迎接全球化的挑战，才能抓住机遇，把握未来。
校领导核心的凝聚力，提高高校管理水平和办学效益注释：
将具有重要意义。①张荷英．现代公共关系学(N)．北京：北京经挤学院出版
总之，随着市场经济的发展，无论是高校自身的发社，1999：10．
②翟向东主编．中国公共关系理论[M]．北京：中国商业出
展，还是参与市场竞争，高校都需要树立公关意识，发
版社。1994．

PublicRelationsandtheDevelopmentofHigherCollegesand
UniversitiesinanAgeofGlobalization
WangXianZhangFeng

(DepartmentofTourismandEconomicManagement，LeshanTeachers’College，Leshan，Sichuan，614004)

Abstract：Theestablishmentofamarket．economysystemandtheimplementationofthe“HigherEducation
Laws”haveforcedhighercollegesanduniversitiestoswitchtheirdevelopingmodel——fromthetraditionalgovern。
ment．supportedandgovernment—plannedonetoaself—reliantandsociety—supportedone．Therefore，publicrelations
willdirectlydeterminetheirdevelopment．Theobjectsofpublicrelationsforhighercollegesanduniversitiesaredivid—
edintointernalpublicandexternalpublic．Theysupplementandcomplementeachotherandplayanessentialrolein
thedevelopmentofhighercollegesanduniversities。whosecompetitivenessandprosperityinthe21st．centurywilllie
inthescientificandrationalapplicationoftheoperationalmechanismoftheirintemalpublicrelationsandtheopera—

tionalpatternsoftheirexternalones．
Keywords；publicrelationsforhighercollegesanduniversities；targetpublic；vitalityforschoolrunning

收藕日期：2OO5一O9一Ol
项目来源：全国教育科学规划“十五’重点课题(EHA03o431)，北京师范大学研究生精品课程建设阶段性成果。
作者简介：曹一鸣(1964一)，男，江苏人，北京师范大学副教授．教育学博士，硕士生导师，教育部教师教育课程资源建设专
家委员会专家。

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的内涵，从而避免、消除对教学模式狭隘、片面的理解对教学模式的研究一直处于一种动态的流变之中，没
和认识，使教学模式理论得以更有效地指导教学实践。有一种永恒的、绝对的、最好的可以取代其他一切教学

一
、关于模式化方法模式的“模式