——觅特色人才培养之路,求育人模式创新之道——从_.pdf

第3刘计算机教育
2010年2月10日ComputerEducationNo．3Feb．10．2010l

深化计算机专业教育改革培养创新型和应用型人才(二)

专题策划人：鎏春雁张明

2009年10月“第五届全国计算机教育论坛暨纪念创刊10O期领奖大会”

在河南理工大学隆重召开!来自国内计算机教育领域白勺专家学者、教育工作者

欢聚一堂，共议计算机专业教育舌勺深化改革问题共商创新型和应用型人才培

养大计，共享这一计算机教育界钓饕餮盛宴。

我国已经迎来了一个全新自勺发展时代。党自勺“十七大”提出了全面建设小

康社会，走新型工业化道路饷方针计算机教育也已经从精英化阶段向大众化

阶段转型，这就要求我们计算机教育工作者要转变思想观念，更新知识结构，

提高教育质量积极培养创新型和应用型人才。只有这样，才能优化栽国钓人

才结构，提高人才培养质量，全面提升国家竞争力和综合国力，为实现跨越式

发展奠定坚实饷基础。

在新饷历史进程中，栽们计算机教育工作者始终在反思中前行。如何培养

特色人才，寻求新自勺育人模式?如何将国际认证融入课堂教学，建立学习与认

证交融舌勺学习形态?如何采用pBL教学策略，：干展职能导向舌勺毕业专题制作?

如何进行“工学结合、能力为本”饷改革实跋建设电脑设计课程?⋯⋯与会

嘉宾从各自角度阐发了独特钓观点，引起代表们舌勺深入思考。本刊将继续刊登

本次论坛舌勺主题报告以帝给读者更多饷启示和思考。
第3期计算机教育
ComputerEducation

文章编号：1672—5913(2010)03．0002—04中图分类号：G642文献标识码：B

觅特色人才培养之路，求育人模式创新之道

从数字媒体技术专业建设谈起

孟祥旭，屠长河

(山东大学软件学院，山东济南25O】OO)

摘要：数字内容产业是一个基于高知识含量、高文化容量、高技术质量和大规模分工协作的产业。本文分
析了数字内容产业对人才需求的特点，总结了国内外数字媒体技术人才的不同培养模式和不同特色定位，最
后介绍了我校在探索特色人才培养方面的具体做法和措施。
关键词：数字媒体；人才培养；创新

高附加值，而且对各围民族文化的宣传和国家形象的
提升具有重要的促进作用，因此大力发展数字内容产
业具有十分重要的意义。
将信息技术和艺术、人文知识等交叉的数字媒体
技术是数字内容产业发展的“发动机”。数字媒体技
术是指对包括数字图形、图像、影像、语音及Web
在内的数字内容进行创建、处理和分发的技术。正如
照相机、摄像机的发明催牛了摄影、摄像艺术一样，
信息技术的发展也促进了新的艺术和传媒形式的出
现，如三维数亨动画形式的出现；反过来，艺术和传
媒的需求对信息技术的发展也有非常大的促进作用。
数字媒体技术正是研究如何将信息技术的发展和艺

孟祥旭术、传媒的需求结合，创新出更多形式和内容，为数
字内容产、f的发展不断注入新的活力。
1研究背景目前，国际范围内从事数字媒体技术研究和开发
的人才严重匮乏，阻碍l『数字内容产业的发展。新的
近年来，数字内容产业基于高知Ij{含昔、高文化产业形势下，数宁媒体技术人才必须兼备人文艺术知
容量、高技术质量和大规模分工协作，将2l世纪的识和信息技术知识，具备很高的数字创作技能和一定
新经济推向了新的高峰。所谓数字内容产业，是指运的艺术素养及审美情操，具有围际化视野和创新精
用信息技术整合文字、罔形、像、影像和语音等内神。同时，由于数字媒体技术是高度复合的知识领域，
容，提供产品或服务的产业，又可以细分为移动内容知识含量巨大，面面俱到地掌握各领域知识不太现
服务、互联网服务、计算机游戏和动、数字影音、实，因此必须掌握独特的技能才具有竞争力。如何培
数字电视、数字出版和数字教育培训等多个领域。从养合格的数字媒体技术人才，是各高校面临的一个重
世界范围看，数字内容产业具有高成长性，能够创造要课题。
第3期专题策划一

本文分析了国内外高等教育机构数字媒体技术术媒介、音乐多媒体、连续动画、设计师编程概要、
人才的培养特色，介绍了t[j东大学数宁媒体技术专业数字媒体生产与合成等课程。上述i个学校的共同特
的人才培养现状，分析定位了数字媒体技术人才的特点是充分发挥各自在计算机图形和动画等领域的
色，介绍了我们在特色人才培养中的一些经验。学科优势，将数字媒体人才培养目标定位为技术型
人才。
2特色鲜明足数媒体技术人才培养此外，美国的密歇根州立大学，英国的布莱顿大
的火键学、布托福德大学，新加坡南洋理工人学，韩国中央
人学、尔西大学等高校都依托学科优势，培养数字媒
数字媒体技术人才从事的是创造性工作，以生产体技术型人才。
创新、有特色的作品和服务为根本追求。因此，数字美国的哥伦比亚大学、纽约大学、哈佛大学等是