校企共建实验室的合作模式与运行机制探讨.pdf

万方数据
万方数据
万方数据

4校企合作实验室的运行机制结语邵红艳，等：校企共建实验室的合作模式与运行机制探讨贴近经济的发展，提高科研成果的转化率。企业通过共建实验室，可以提升企业品牌，吸引更多的优秀技术人员参与企业的发展。3．3面向职工培训的教学型合作模式这类实验室可以建在学校，也可以建在企业，但无论建在哪里，学生的培养和职工的培训可以相互结合，充分利用人力、设备资源，在高校教师和企业专业技术人员的共同参与下制定实验室执行计划，实行“项目化教学”。企业投入先进的实验设备和新产品，利用高校的人才科技资源和原有的实验、教学条件。在这类实验室里，学校节约了大额的教学设备购置成本，高校师生有机会参与最新产品的设计和制作，大大增强了学生的动手能力；并且学生在这类实验室里能够直接感受市场机制与市场信息对企业技术进步和生产经营的影响，弥补因相对滞后的课本知识及原有实验室条件限制所带来的不足，激发学习兴趣，增强努力学习的紧迫感、责任心，培养敬业爱岗的职业道德观。企业通过实施职工培训计划，提高职工的整体素质和技术水平，从而可以提高生产率；并通过参与学生的培养，选择优秀的学生留在企业，学生毕业后马上能在工作岗位上发挥作用，缩短了企业再培训的过程，为企业的进一步发展选好后备人才。在科技和经济体制改革进程中，高校和企业双方都强烈反映出合作需求，要使上述的合作模式顺利开展，必须建立良好的共建实验室运行机制，才能实现校企双赢，互惠互利，才能坚持长期稳定合作，共求发展。首先要充分发挥政府的催化剂作用。高校和企业虽然存在相互需求的关系，但相互的主要职责、价值取向上存在差异甚至冲突，因此实现共赢，政府的倡导、推动、协调、激励和引导发挥着不可替代的作用。尤其目前国内风险投资机制还不完善，新产品的研发风险让不少企业犹豫不决。政府财政在投入高校实验室建设的同时，要求高校必须与企业合作，才能得到建设经费，对政府来说一举两得，对于高校来说，加强了教学投入，贴近了与市场的联系，对于企业来说，获得了政府的支持和研发投入，研发风险被政府和高校化解了一大部分。所以政府的宏观指导很重要。另外校企共建实验室还应在政府的支持下建立相应的合作运行机制。建立校企共建实验室的组织机构首先建立合作双方的管理机构，由高校实验室负责人和企业相关负责人，政府相关部门人员组成，就实验室的建设和发展提出建设规划，明确合作双方的责、权、利，成果归属等，协调实验室的实验教学、研究、生产经营的顺利开展。政府在管理工作中是协调与导向主体，发挥政策导向作用，组织协调合作双方向共同的利益靠拢，为地方经济的发展作贡献。然后建立合作实验室的科研机构，由高校教师和企业技术人员共同组成，共同研究学生实验项目的开设，科研计划的落实和开展，生产功能的顺利进行等。4．2建立校企合作的网络信息平台实验室既要满足高校的教学需要，又要满足教师科研、企业研发的要求，在时间和空间上必须做好规划。在网络化时代，应充分利用信息科技，对实验室建设进行网络运转管理，建立网络信息平台，便于合作双方相互沟通和了解，便于共同管理。建立校企共建实验室的管理和评价机制首先建立决策与管理机制，把握实验室的建设方向，明确各自的职责，使各项工作落实到位，避免缺位造成工作失误，但也要避免合作双方的错位与越位，造成工作效率低下；第二建立保障机制，建设相应的合作制度，保障合作工作顺利进行，充分发挥实验室的功能，实现资源共享；第三建立激励机制，发挥校企合作双方的积极性，调动实验室工作人员的积极性；第四建立调节与制约机制，调节在合作中的矛盾与偏差，向共同的目标靠近；第五建立发展机制，随着形势的发展调整合作内容，随着合作的深入使合作走向更高层次。高校实验室应该是开放性的，不仅是学生实践、教师科技开发及学科交流的主要基地，同时也能成为企业新产品的研发基地。为了提高学生的创新能力，为了加速科研成果转化，高校实验室的建设必须敞开大门，树立以“贡献求合作”、“以共赢求发展”的“开放与合作”的理念，引进更多的社会资源对投入实验室的建设。企业利用高校实验室的人才、科技等资源，把实验室的科技成果及时转化为企业生产力，提升企业在市场经济中的竞争力。参考文献(References)：5第7期4．14．3[1]吕海军，甘志霞．产学研合作创新研究述评及研究展望[J]．生产力研究，2005(4)：230-232．[2]刘润忠．产学研一体化：高校专业实验室建设的重要选择[J]．江苏高教，2005(1)：68-70．[3]刘富春，曾宪军．产学研合作的类别浅析[J]．经济师，2005(7)：[4]李辉，刘岗．产学研相结合-新时期我国企业科技创新持续发展途径[J]．价值工程，2005(2)：36．38．[5]孙照金．高校实验室是产学研的重要载体[J]．经济师，2005[6]黄秉镰，孔峰，覃伟年．