对_工学结合_校企合作_人才培养模式的探索.pdf

江苏广播电视大学学报JournalofJiangsuRadio&TelevisionUniversity2010.1Vo.l2111

对“工学结合、校企合作”人才培养模式
的探索
———省级高职教育“电子与计算机应用实训基地”建设

束正煌

江苏城市职业学院,江苏南京210036

摘要:校企合作共建省级高职教育实训基地,既符合高职教育的办学理念,又促进了工学结合的人才
培养模式的改革。江苏城市职业学院在“电子与计算机应用实训基地”的建设中,通过工学结合、校企合作,
解决了高职教育中存在的师资培训、课程建设、学生实践等问题,使高职教育的发展道路越走越宽广。
关键词:工学结合;校企合作;实训基地;课程建设
中图分类号:G718.5文献标识码:A文章编号:1008-4207(2010)01-0011-03

高等职业教育是以服务为宗旨,以就业为导足,学生实际动手操作的能力较差。为了迅速扭
向,培养贴近生产、建设、服务、管理一线的高素质转长期以来普通专科教育的人才培养模式,按照
技能型人才,办学的模式必须坚持走工学结合、校高职教育人才培养目标进行教学改革,2008年11
企合作的发展道路。能否实现高职教育的人才培月信息工程系接受了省级高职教育“电子与计算
养目标,取决于工学结合的衔接效度、校企合作的机应用实训基地”的建设任务。我系以此为契机,
紧密程度。因此,对于高职教育,一项十分重要的转变办学理念,完备实训条件,锻炼师资队伍,从
工作就是加强校内外实训基地建设,为教学科研传统的专科教育向新型的高职教育转变迈出了坚
提供物质保障。“电子与计算机应用实训基地”实的步伐。从制定实训基地的建设方案开始,教
是江苏省政府支持建设的省级高职教育实训基师全员参与,广泛调研,群策群力。这是一个向兄
地,在建设过程中,我们始终贯彻高职教育的办学弟高职院校学习的过程,更是一个与企业广泛接
理念,广泛寻求与企业的深度合作,为高职教育搭触、寻求合作办学的过程,逐步深化了对高职教育
建起一个提供多功能服务的教学平台。办学理念的认识,培养高素质技能型人才的高职
教育不能再按照传统的学科模式进行教学,理所
一、通过实训基地建设,增强了我们做
应当“在做中教”、“在做中学”,城职院目前在高
好高职教育的信心
职教育办学中存在的许多问题只有通过工学结
江苏城市职业学院从2006年开始举办高职合、校企合作才能解决,也只有通过工学结合、校
教育,从普通专科教育过渡到真正意义上的高职企合作高职教育的发展道路才能越走越宽广。
教育,这是一个艰难的转变过程。普通专科教育经过一年多的努力,我系已经顺利完成了省级
重理论知识的传授,轻学生实践技能的培养,教学高等职业教育“电子与计算机应用实训基地”的建
内容多年不变,脱离企业实践,教师以学术型为设任务。该基地省财政拨款400万元,学校配套资
主,缺乏企业工作经验和技能,学校实训设备不金400万元,加上企业资助,总共投入约2000万元。

收稿日期:2010-01-02
作者简介:束正煌(1963-),男,江苏丹阳人,江苏城市职业学院信息工程系教授,理学博士。

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12束正煌:对“工学结合、校企合作”人才培养模式的探索

在应用电子专业、计算机网络专业和机电一体化专息、新知识、新技术、新工艺和新产品传授给学生,
业新建了11个实训室。实训基地具有真实或仿真教师可以与企业人员一起研发新产品,为企业提
职业氛围,设备先进,充分体现高职教育的办学理供技术支持的服务能力得以增强。
念,教学上能够实现“理实一体化”的教学模式。过计算机应用专业与H3C网络公司合作,成立
去传统教学中教师讲得费劲费力、学生听得茫然无H3C网络学院。依托H3C公司处于网络技术前
趣的现象正在被学生聚精会神的操作、老师不时在沿的网络技术和产品,实现校企合作的网络技术
旁指导的场景所取代,学生学习技能的兴趣日益高教育和人才培养。学校将与H3C网络公司合作
涨。通过实训基地的建设,统一了对做好高职教育进行社会培训,拟对社会技术人员实施H3CNE/
的思想认识,达成了对办学模式教学方式的共识,NA认证工程师培训。目前,已有多名教师拿到了
对完成高职教育的教学任务、实现高职教育的人才“网络高级培训教师认证证书”。
培养目标充满了信心。
三、通过实训基地建设,全面促进高职
二、通过实训基地建设,校企合作有了教育办学水平的提高
初步的成果
1.与企业合作进行专业建设和课程建设
机电一体化专业与世界知名的西门子公司共专业建设决定人才培养方案能否实现,而专
建了“江苏城市职业学院—西门子