初中数学有效课堂教学模式的构建与探索.doc
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初中数学有效课堂教学模式的构建与探索初中数学有效课堂教学模式的构建与探索课堂教学有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学价值的表现。课堂教学的有效性开展,不仅仅只局限在课堂上,而是要从每个教学基本环节出发,层层推进,环环紧扣。教学模式是能用来计划课程、选择教材、指导教师行动的‘“范例或方案”,它是为达到特定的目标而设计的。教师在具体的教学实践中可以用来指导教学,可以进行具体操作,但不能因此而作茧自缚,教师必须根据具体情况选择教学模式。何种教学模式都不可能适用于各种教学情景
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初中数学有效课堂教学模式的构建与探索课堂教学有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学价值的表现。课堂教学的有效性开展,不仅仅只局限在课堂上,而是要从每个教学基本环节出发,层层推进,环环紧扣。教学模式是能用来计划课程、选择教材、指导教师行动的’“范例或方案",它是为达到特定的目标而设计的。教师在具体的教学实践中可以用来指导教学,可以进行具体操作,但不能因此而作茧自缚,教师必须根据具体情况选择教学模式。何种教学模式都不可能适用于各种教学情景之中,只有适应于一定社会条件、教学环
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初中数学有效课堂教学模式的构建与探索课堂教学有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学价值的表现。课堂教学的有效性开展,不仅仅只局限在课堂上,而是要从每个教学基本环节出发,层层推进,环环紧扣。教学模式是能用来HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Article/"\t"_blank"计划课程、选择教材、指导教师行动的’“范例或方案",它是为达到特定的目标而设计的。教师在具体的教学实践中可以用来指导教学,可以进行具体操作,但不能因此而作茧自缚,教师
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初中数学有效课堂教学模式的构建与探索张华春课堂教学有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,课堂教学的有效性开展,让学生主动的去探求知识,老师的教学活动会起到事半功倍的效果在教学中我认为五环教学法具有实效性所谓“五环”教学法,是指将课堂教学划分为:1、创设情境;2、学生自主探究;3、达标测试;4、反馈矫正;5、拓展提高。共五个环节。“五环“之一是创设情境。创设情境包括很多类型,有的复习旧课,有的利用名言警句导入新课,有的得用小案例、小故事导入新课;有的利用歌曲、动漫等等。教师采用