数学概念教学的有效策略.doc
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数学概念教学的有效策略.doc
数学概念教学的有效策略[导读]数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心,它是理解、掌握其它数学知识的基础,对培养学生的逻辑思维和灵活运用知识实现迁移的能力有重要的作用,在数学课堂中如何有效地实施概念教学,直接影响教学效果的提高。现结合数学概念教学的实践,谈几点自己的认识与做法。一、重视教学情境创设,实现概念引入的自然化数学教材多是直接给定概念,教师应遵循高中数学新
数学概念教学的有效策略.doc
数学概念教学的有效策略[导读]数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心,它是理解、掌握其它数学知识的基础,对培养学生的逻辑思维和灵活运用知识实现迁移的能力有重要的作用,在数学课堂中如何有效地实施概念教学,直接影响教学效果的提高。现结合数学概念教学的实践,谈几点自己的认识与做法。一、重视教学情境创设,实现概念引入的自然化数学教材多是直接给定概念,教师应遵循高中数学新
数学概念教学的有效策略.doc
数学概念教学的有效策略数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心,它是理解、掌握其它数学知识的基础,对培养学生的逻辑思维和灵活运用知识实现迁移的能力有重要的作用,在数学课堂中如何有效地实施概念教学,直接影响教学效果的提高。现结合数学概念教学的实践,谈几点自己的认识与做法。一、重视教学情境创设,实现概念引入的HYPERLINK"http://www.studa.net/lixue/"自然化数学教材多是直接给定概念,教师应遵循高中数学
数学概念教学的有效策略 (2).doc
数学概念教学的有效策略[导读]数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心,它是理解、掌握其它数学知识的基础,对培养学生的逻辑思维和灵活运用知识实现迁移的能力有重要的作用,在数学课堂中如何有效地实施概念教学,直接影响教学效果的提高。现结合数学概念教学的实践,谈几点自己的认识与做法。一、重视教学情境创设,实现概念引入的自然化数学教材多是直接给定概念,教师应遵循高中数学新
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