象形文字的联想.doc

美妙多变的线条
一、教学目标：
1.知识与技能
2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。
3.培养线控与线性的感知与表达能力。
二、教学要点：
1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。
2.难点：线性的感受与表达。
3.兴趣点：①“绕线造型游戏”。②观察日常生活中的线。③寻找身上的线。④线造型创作。
4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、线。
2.（一课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果引入1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师作品中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。
讲授新课1.课题：美妙多变的线条
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。

（3）艺术家表现的线条各有什么美感？
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜欢的用各种线画出画。（变化、夸张的美感）
2.像什么？感受线的丰富与多彩
寻找线的排列及用线表现美的方法
3.他们是什么？
欣赏“艺术家表现的线条”感受线是绘画的基础之一。①感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。②说一说小朋友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？
在活动中获得兴趣和知识。
学生活动学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？小组活动：
1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。
2.各组选出一个同学在全班进行表演。感情于态度：
1.积极想象和完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能运用线表现物象与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
③作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现：
2.能力绘画：能用各种线绘画出美丽的画。
3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己的情感。
感受线的丰富与多彩
课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。

象形文字的联想

教学目标
1知识与技能：
认识象形文字。
了解象形文字的描摹实物形象的特点。
能运用形与色来表现象形文字，并装饰成画面。
2过程与方法：
在活动中，认识文字与画面结合的象形文字。
在欣赏中，感知象形文字的变化过程，感受人类想象创造的能力。
在尝试中，发展想象力，创造象形文字有趣的画面。
3感情、态度、价值观：
对象形文字产生兴趣。
体验中华民族自古以来具有的丰富的想象思维能力。
培养想象、创新能力。

教学要点：
1重点：
感知象形文字及其发展特点。
发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。
2难点：
能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。
3兴趣点：
图形中的文字含义。
象形文字与实物的关系。
创作象形文字的画面。
4观察点：
从象形文字的意象到简体的抽象形，体会字形的发展是从繁简的过程。
体会意象美与抽象美。

作业要求：
1基本要求：
能模仿象形文字并组合成一幅有意思的画。
2较高要求：
根据象形文字的结构进行想象，表现有趣的画面。
3个性探究：
根据象形文字的结构，进行张、变形、重复、排列等方法画出与众不同的画面。

教学活动设计：
想象活动：
1他们是什么？
目的：通过比较，让学生感知图形中的含义，让他们了解，象形文字就想一幅平面装饰画。
2想象与造型：是画还是文字？
目的：启发学生根据象形文字的形状进行想象表现。
活动：根据象形文字的画面想象所要表现的内容。
3想象与创作
目的：进行文字的联想，感受文字的意象美。
过程：将一个文字或多个文字有序无序的重复书写，构成一幅美丽的画面。
4评价活动
过程：猜一猜，我写的是什么字？
想象力丰富
图形与字符相符
有创意

教学评价：
1造型能力：
能运用线条、色彩表现文字。
2想象能力：
能通过想象设计象形文字的画面。
3情感、态度：积极参与想象活动。
积极发言，大胆表现。
与小组同学共同完成任务。

后记：