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运用现代教育技术手段优化体育课教学
龙山县新城中学：田邦荣
摘要:HYPERLINK"http://www.studa.net/dangdai/"现代HYPERLINK"http://www.studa.net/jiaoyu/"教育技术是学校教育教学改革和HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展的制高点，是提高教育教学质量的重要保障，而体育教学作为学校教育中的一个特殊学科，教育技术是否也能应用到体育教学之中呢？下面是本人对利用多媒体对体育教学的一些感受
论文关键词:现代教育技术体育教学应用

初中阶段的少年对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感，乐于接受，而作为现代教育技术重要手段之一的多媒体教学软件，恰恰满足了他们的这种心理需要，并且能适应他们理性思维能力不强，学习的持久力弱等特点。因此，我认为多媒教学是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。那么，如何运用多媒体教学优化体育课教学呢？结合我这两年上体育课的实践，一学期不用多媒体教学，一学期应用多媒体教学。证明多媒体教学的应用，对于引发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，具体论述如下：
运用多媒体教学软件培养学生的学习兴趣，激发求知欲，美

国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。以此激发学生更加浓厚的求知欲望，提高课堂教学质量。可见，多媒体教学在培养学生兴趣，激发求知欲方面具有独特的功能，是一般教学手段很难比拟的。
利用多媒体教学教学，突出教材重点难点，提高教学效率，教师准确合理的处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素。其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，着重指出，一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如：在前滚翻的教学中，学生初学时，教师的讲解，学生不一定能完全理解，

对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解、示范，直接播放给学生观看，学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范。并且教学的重点难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，反复演示，结合教师的指导，形象地解决重点难点，让学生直观、主动、立体的掌握动作，提高教学实效。
由此可见，多媒体教学在体育课中的适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。
总之，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，体育课堂教学模式的变革已迈上了一个新的台阶，利用多媒体到教学之中，也已成为当今发展的潮流。也对每一个体育工作者提出了新的挑战，我们要切实树立现代化的教育思想和观念，加强教育信息化建设，牢固掌握现代教育技术和信息处理能力，为培养21世纪的合格人才而努力。