信息技术课中如何培养学生信息素养.doc

信息技术课中如何培养学生信息素养
戚正华
摘要：培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是学校开展信息技术教育的根本目标。本文简要阐述了信息素养的概念和信息素养教育的意义，就如何在学校教育中通过开展信息技术教育，培养学生的信息素养的途径做了比较详细地论述。
关键词：信息素养；信息技术

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。陈至立在"全国中小学信息技术教育工作会议上的讲话"指出"信息素养已成为科学素养的重要基础"。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。
作为教育者，我们应该清醒地认识到，信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要部分。信息素养的培育已成为当代课程与教学改革中渗透素质教育的核心要素，我们应该从中小学开始，努力培养青少年的信息素养。信息素养的培养应该包括信息意识、信息技能和信息伦理等三方面的内容，其中信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，是信息素养的核心内容。培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是学校开展信息技术教育的根本目标。在日常的学校教育中，我们可依托信息技术课程与学科进行课程整合，并结合各种实践活动来展开信息技术教育，以此来培养学生的信息素养。
一、开设信息技术课程是培养学生信息素养的最有效的途径
设置信息技术课程，通过课堂教学在相对集中的时间内传授信息技术知识，是目前各个国家与地区进行信息素养培育的最主要的手段。在我国的国家课程计划中，信息技术课程也和语文、数学、英语一样作为基础工具课程。学校应根据国家的课程计划，开设信息技术课程，普及信息技术教育。我校在各个年级均开设信息技术课，致力培养学生的信息技术专项技能。每一学年的开始，信息技术学科的老师设计学生调查问卷，了解学生的信息技能基础，根据学生的实际情况，对选用的教材进行筛选、重组，有计划地安排各项教学内容。信息技术组的老师要能积极获取课改信息，注重课堂教学的研究，要针对不同的教材、教学内容，采用不同的教学方法。在信息技术的学科中，在课程资源的开发与利用上，老师要善于把学生日常生活和学习中遇到的问题作为教学丰富的养料和依托，让学生学会发现问题、解决问题，充分发挥学生的想象力和创造力，通过创新实践发展学生的个性。引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起，让学生在掌握文字处理、信息的搜寻与检索、信息的交流与发布、数据分析、网页制作等信息技能的基础上，培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，从而从根本上改变学生的学习理念，让他们学会把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，具备一定的信息素养。

二、信息技术实际应用进一步提升学生的信息素养
信息技术教育中，要特别重视信息活用能力的培养，即以信息技术的方法解决问题能力的培养。我校开展信息技术应用的活动课程，通过挑选对信息技术方面有特长或擅长绘画、写作的学生进行集中培训与辅导，借助电子报刊、电子绘画、电脑动画和网页制作等信息技术技能的培养，让学生学会用信息工具去采集、加工和发布信息的能力。在活动课程中，学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动，如创作美术作品、设计贺卡、电子像册、公益广告、网页等，这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学到、巩固了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力。同学们在动手、动脑的实践过程中，提高了应用信息技术解决实际问题的能力，进一步提升了他们的信息技术专项技能，也使信息素养不断得到提高。
三、积极开展各种综合实践活动，培养学生的信息素养
开展信息技术课程是培养学生信息素养的最有效的途径，但信息素养的培养是一个不断发生的过程，不可能仅仅在信息技术课程里完成，也不可能在任何一个有效的时间里完成，任何阶段信息技术课程的培养目标只能是阶段性地“培养”或者“提升”信息素养。我们可以借助各种信息技术实践活动来弥补课堂教学的不足，通过形式多样、丰富多彩的课外活动对课堂进行延伸，给学生提供更多应用信息技术的机会，调动学生学习信息技术的积极性，促进学生对知识的灵活运用及创新思维能力的提高，适应了信息时代对学生信息素养及能力培养的需求。
四、开展德育