教师要引导学生成为学习的主人.doc

教师要引导学生成为学习的主人

转变教学方式是指教师以新的教学手段促进学生自主学习,合作学习,探究学习,促进学生不断发展.它是教师是否转变了角色的具体表现。
传统的教学中，教学就是“讲课”、就是把书本知识传递给学生。这是一种单向信息交流。把教师作为主动活动，把学生作为被动活动，这样教学成了一个控制过程，忽视了学生获得发展的过程。把论文发表教”与“学”机械化为“传递”与“接受”，忽视了学生自身的体验。新课改教学观认为教师引导学生主动对知识探究，经过学生的经验和体验获得知识，关注学生自主性和差异性,促进学生成长.这就要求教师的教学活动要做到:
(1)、由重教师“教”向重学生“学”的转变。
教师在课堂教学中，应着力体现学生自己学习的过程的，弱化教师的讲解，留给学生更多的思考机会，让学生多“悟”。
(2)、由重结果向重过程转变。
教师的教学应体现学生所学知识的演变过程，让学生“身临其境”，在体验中学习。而不是直接传授结果。
(3)、由单向信息交流向综合信息交流转变。
教师在教学中应充分发挥学生的主动性，体现师生之间的交流，生生之间的交流。例如：小组讨论，师生共同表演，生生互评等。
(4)、由重教学模式化向教学个性化转变。
教师的教学中应体现自身特色，展示个性化，切勿机械照搬。
(5)、由统一规格教育向差异性教育转变。
我们面临的学生各有个性，教师的教学应充分体现因材施教。
因此,教师在设计教学活动时,就应心中装有学生,从学生的需要出发,面向不同层次的学生,帮助他们完成学习任务，才能真正实现教师角色的转变。