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阳新县富池中学联校国培2018研修计划

一、指导思想
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2018]3号）要求，认真实施“国培计划（2018）”湖北省项目县教师工资坊研修、教师网络研修与校本研修整合培训，切实提高我校英语坊教师信息技术应用水平，扎扎实实组织教师进行网络研修，特制订此计划。
二、研修目标
通过研修，加强师德和专业学习，提升师德修养和业务能力，不断促进教师专业成长。引导、督促本坊教师具体完成好“三个一”任务：
学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。
做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。
讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。
通过开展网络研修，全面了解我坊内教师信息技术应用能力，促使各位教师尽快更好地掌握信息技术应用能力，掌握信息化教学资源有效应用的方式方法。以网络研修为抓手，促进网络研修与校本研修的有效整合，通过线上学习与线下实践，切实提高参训教师的教学水平及教师自主化发展能力。
按中国教师研修网基于国培计划（2018）”湖北省项目县教师工资坊研修、教师网络研修与校本研修整合培训要求督促教师按阶段认真参加网络研修并完成相关研修任务。
利用网络研修提高教师的教育技术实现教师的终生学习，为教师的继续教育奠定基础。
三、研修主题
学“优师”，做“优课”，引“优学”，成“优师”。
四、工作原则
1.针对性原则。从思想业务入手,突出教师研训和课堂教学重点。
2.共享性原则。以专家引领、同伴互助、自我反思为主要活动方式,实现共研,共享,共成长。
3.创造性原则。发挥创新精神,努力使工作坊工作生动、活泼、有效,确保可持续发展。
4.层次性原则。针对青年不同层级教师发展的需要,实施层级性研训与指导。
5.实效性原则。活动植根于教师日常的教育生活,躬身于教师日常的教育实践,有针对性的探讨研究教师专业发展中的现实问题和教学中的共性问题,使教师的个人提高和促进学生的发展结合。
五、基本思路
1.实行“拜师结对制”。工作坊每位成员要拜师结对,指导组成员全程跟踪督查,引领团队成员共同学习、研究和实践。
2.实行“带题研究制”。团队成员围绕工作坊的研究主题,再结合自身教学需求,自定研究微课题。
3.实行“主题课例式研训结合”培养模式。即针对具体课例进行主题研讨,再围绕主题课例和主题研讨进行“微培训”,使“研中有训、训中有研”。
4.实行自主研修为主,定期集中学习制度。
5.实行网上平台交流制。通过研修平台,交流共享研修体会、研究成果、优质课程资源。
六、研修指导对象
18国培湖北阳新县富池中学联校教师
七、培训时间
2018年9月-2018年12月。
八、研修阶段工作安排
第一阶段（2018年9月15日—9月22日）明任务
1.参加骨干集中培训，总结提炼工作要点，制定学科研修指导计划并上传；
2.熟悉平台及学科指导空间。
第二阶段（2018年9月23日—10月14日）学优师
1.提交工作坊研修计划，确立工作坊研修主题；
2.按照研修计划开展本坊学科教研活动；
3.发布线上线下研修活动并组织本坊学员积极参加；
4.指导校级学科坊主选取各校研修主题；
5.在线回答本学科学员提问；
6.督促学员完成阶段学习任务。
第三阶段（2018年10月15日—11月26日）做优课
1.督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；
2.提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例——为参训学员做示范，指导学员完成微课制作；
3.组织发起网上研讨活动；
4.在线回答本学科学员提问。
第四阶段（2018年11月27日—12月10日）展成果
1.督促学员完成所有研修任务；
2.参与各校组织的优秀成果评选与展示活动；
3.推荐学员优秀作业、作品集；
4.按照学科研修计划，收集整理各校学科优秀成果，形成本地学科资源；
5.以简报形式制作并发布本学科典型研修活动、典型研修成果、典型研修人物。
九、管理措施
1.根据“一体两翼”的管理模式，加强与区域管理团队和各级管理员沟通、协作，有效整合网络研修与校本研修活动，切实做好项目全过程的专业指导、成果提炼和典型挖掘等工作。
2.积极发挥本坊骨干教师在线上线下研修活动中的示范引领作用。
3.根据中国教师研修网项目实施方案中的考核评价标准，加强对本坊教师的考核，客观公正地推荐优秀学员。

2018年9月16日