2013庆阳市一模理综生物试卷分析.doc

2013庆阳市一模理综生物试卷分析
陇东中学张彦萍
2013年庆阳市高三年级第一次模拟考试理综试卷采用《2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》（新课标卷）的试题结构，试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为必考题，题型为选择题。生物6个，每题分值为6分。第Ⅱ卷由必考题和选考题构成，必考题生物4个，分值39分。生物选考题由二个选考模块构成，考生从其中任选做一个模块，分值三个学科均为15分。下面就生物试卷部分及学生的作答情况进行分析。
1．试卷结构与考查内容
知识内容题序题型认知等级赋分说明细胞的物质基础和结构基础1选择题Ⅱ6必修Ⅰ细胞代谢2选择题Ⅱ6必修Ⅰ遗传规律3选择题Ⅱ6必修Ⅱ遗传的物质基础4选择题Ⅱ6必修Ⅱ动物激素调节5选择题Ⅱ6必修Ⅲ群落的结构和演替6选择题Ⅰ、Ⅱ6必修Ⅲ细胞的物质基础、结构和功能，光合作用29非选择题Ⅱ9必修Ⅰ减数分裂，性别决定与伴性遗传，低温诱导染色体数目的变化30非选择题Ⅱ
14必修Ⅱ神经调节的结构基础和调节过程，神经冲动的产生和传导31非选择题Ⅱ8必修Ⅲ生态系统的结构和功能32非选择题Ⅰ、Ⅱ8必修Ⅲ微生物的培养和利用，植物有效成分的提取39非选择题Ⅰ、Ⅱ15选修Ⅰ基因工程，细胞工程，胚胎工程40非选择题Ⅰ、Ⅱ15选修Ⅲ

注：认知等级含义为
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
2.试题总体评价与分析
生物试题在题型、题量、赋分、考查方式上具有2012年新课标卷的基本模式，没有太难、太偏的题。考察的知识都是高中生物的主干知识(代谢、调节、遗传、生态)，内容来源于教材而又略高于教材，是对教材知识的迁移深化，且迁移中有变化，变化中有创新。其中生命活动的调节分值较高(14分)，遗传与变异部分占据优势(28分)，如第3、4、30题，伴性遗传分值高(18分)；选修模块试题均以基础知识出现，没有出现教学难点内容；实验题内容少但难度大。必修一的比例为23.3%，必修二的比例为28.9%和必修三的比例为31.1%。从近两年全国各地的理综试题来看，也可发现这样一个趋势，必修三所占分值明显较大。选考题15分(16.7%)，二个题中任做一个（39题与40题分值相同，均为15分），知识涉猎面较广，各个主要专题基本都有涉及。试题的命制既注重对教材基础知识的考查，以主干知识为载体，又坚持能力立意，突出了对考生能力的考查。
2.1突出主干，围绕核心
整卷考点紧紧围绕高中生物核心知识进行展开，体现了对细胞的结构、细胞的代谢、动物神经调节和激素调节、遗传变异、生态系统、现代生物技术等主干知识重点考查的特点。选择题1～6题，分别考查了细胞的物质基础和结构基础，细胞呼吸，性别决定与伴性遗传，遗传的物质基础，动物激素调节，群落的结构和演替。29题考查了光合作用的物质基础、结构基础及原理，同时也考查了学生的读图能力。30题考查了减数分裂，性别决定与伴性遗传，低温诱导染色体数目的变化，全面考查学生的理解能力、获取信息能力，是试卷中综合性强、难度较大的一道试题。31题以兴奋的传导与传递为出发点，结合图形变化，考查考生对神经元中兴奋的传导与传递的分析、理解和应用能力，属于中等难度的试题。32题以生态系统为背景，主要综合考查学生对生态系统结构和功能及以食物链为基础的计算能力。39题以实验形式考查微生物的培养和利用，植物有效成分的提取的内容，难度不大。40题考查基因工程、细胞工程、胚胎工程，题干简单，但涉及细致的知识点，直击学生记忆死角。
2.2题目文字简洁，综合性强
生物试题设计新颖巧妙。如第30题以性染色体上一对等位基因控制生物的性状位为出发点，结合染色体变异，考查遗传规律和生物变异，与一般的遗传题目的情景不同，很新颖。再如第31题，通过熟悉图形的改造，设计巧妙新颖。12道题目的文字都很简洁。选择题的第1、2、3、4、5、6题，非选择题的第29、32、40题，题目的题干只有简短的一、两句话，但通过图示给出信息，综合考察了多方面的知识、能力和素养。如第29题，题目的题干只有一句话，直接指出利用生物膜的有关知识来回答问题，通过生物膜的结构特点，物质的跨膜运输，光合作用的原理等，综合考查学生的记忆能力、理解能力、获取信息能力及多方面的学科素养。再如第30题，题目的题干也较简洁，通过反射弧和突触的结构，考查学生对神经调节基础知识的掌握程度和识图应用能力，并通过知识载体考察理解能力、获取信息的能力、综合运用能力及多方面的学科素养。
2.3体现新课程理念，能力考查全面到位
生物学科考试说明的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信