试卷分析六英.doc

中期语文试卷分析
四年级一、总体分析
纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。我班学生共17人，实考17人，此次考试成绩与上次比较，成绩下滑严重。其合格学生7人，合格率42%，优秀学生无。
存在的主要问题：
1、部分学生基础差，综合运用能力不强，导致基础知识部分失分较大。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、学生做题不认真，失误多。如外阅读题有两个小题，90%学生未动笔，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
4、部分学生不会审题，不理解题意。如作文题失分严重。30分的作文题，95%的学生只拿到了10分，严重影响了整体成绩。
三、努力方向
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，有一部分学生的阅读能力较差，做题态度不端正。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施；
1、继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格要求，每名学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下结实的基础。
4、重视学习审题能力的训练，首先就是引导学生弄清楚题目要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
今后教学中，我要注意平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取有更大的进步！

英语中期试卷分析
六年级
一、基本情况
本次考试应参加27人，实考27人；学生最高分为78分，最低分为17分；及格人数11人，及格率为40%。
二、试题类型及特点
这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。试卷从多方面考查学生的知识掌握情况，知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
四、存在问题
从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：
1、学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。
2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
3、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。阅读题不能完整回答，而是以yes或no来代替，导致失分。
4、句型转换依然是大难题，多数学生得分在2、3分之间。
三、改进措施：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力
3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。