回归分析实例.pdf

学生学号0120714440106实验课成绩

学生实验报告书

实验课程名称实用回归分析

开课学院理学院

指导教师姓名童仕宽

学生姓名邱字坚

学生专业班级统计0701

2010--2011学年第一学期

实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平
与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高
学生质量，特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参
照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验
报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一
定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据
具体情况，调整考核内容和评分标准。
4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，
在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏
签名，以确保实验记录的真实性。
5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有
实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课
程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

附表：实验考核参考内容及标准

观测点考核目标成绩组成
1．预习报告
对实验目的和基本原理
2．提问
实验预习的认识程度，对实验方20%
3．对于设计型实验，着重考查设计方案的
案的设计能力
科学性、可行性和创新性
1．是否按时参加实验
2．对实验过程的熟悉程度着重考查学生的实验态
3．对基本操作的规范程度度、基本操作技能；严
实验过程30%
4．对突发事件的应急处理能力谨的治学态度、团结协
5．实验原始记录的完整程度作精神
6．同学之间的团结协作精神
1．所分析结果是否用原始记录数据
考查学生对实验数据处
2．计算结果是否正确
理和现象分析的能力；
结果分析3．实验结果分析是否合理50%
对专业知识的综合应用
4．对于综合实验，各项内容之间是否有分
能力；事实求实的精神
析、比较与判断等

实验课程名称：______保险相关_________

实验项目名称实验成绩

实验者邱字坚专业班级统计0701组别

同组者实验日期2010年4

月13日
一家保险公司十分关心其公司营业部加班的程度，决定认真调查一下

现况。经过10周时间，收集了每周加班工作时间的数据和签发的新保

单数目，x为每周签发的新保单数目，y为每周加班工作时间（小时），

见下表
周序号12345678910
x825215107055048092013503256701215
y3.5142134.51.535

（1）画散点图；

（2）x与y之间是否大致呈现性关系；
由散点图可知，数据大致落在拟合直线两边，散点图包含均值预测

直线及置信度为95%的预测直线，数据可以用直线拟合，但拟合优度有

待考究（即线性拟合不一定是最优拟合）.

（3）用最小二乘法估计求出回归方程；

由Correlations系数表可知常数项是0.118，x前面的系数是0.004，

故回归方程为yx0.1180.004；

（4）求回归标准误差；

由ModelSummary表中知回归标准误差^=0.4800.

（5）给出^与^的置信度为95%的区间估计；
01

^^
由Correlations系数表可知与的置信度为95%的区间估计分别
01

为[0.701,0.937]和[0.03,0.05].

（6）计算x与y的决定系数；

从Correlations相关表中可知x与y的相关系数r0.949，决定系数为

相关系数的平方r20.900601.单侧检验显著性sig0.000说明y与x有显
著的线性相关性.

（7）对回归方程做方差分析；

由ANOVAb方差表可知，回归平方和是16.682，自由度为1，残差
平方和是1.843，自由度为8，总体离差平方和是18.525，自由度为

9.F=72.396，sig0.000说明y对x的线性回归高度显著。
（8）做回归系数显著性的检验；

由Correlations系数表可知检验的t值=8.509，显著性sig0.0