贫困大学生心理健康问题成因分析与对策研究(5).pdf

年月高等教育研究
20039Sep.,2003
第24卷第5期JournalofHigherEducationVol.24No.5

贫困大学生心理健康问题
成因分析与对策研究

龙晓东¹
(长沙电力学院心理素质教育研究中心,湖南长沙410077)

摘要:贫困大学生心理健康问题的成因,与我国市场经济体制改革中形成的社会阶层分
化、高校校园的组织环境文化和贫困生的个体人格发展背景等有着密切关系。高校应从提供适
当的经济资助与营造良好的校园文化氛围入手,鼓励勤工助学,开展普及性与针对性相结合的
心理健康教育,通过多种教育方式来改善贫困大学生的心理健康状况。
关键词:贫困大学生;心理健康;教育
中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1000-4203(2003)05-0090-04

Causalanalysisandcountermeasureresearchonpsychological
healthproblemsofimpoverishedundergraduates
LONGXiao-dong
(CenterofPsychologicalQualityEducation,ChangshaUniversity
ofElectricPower,Changsha410077,China)
Abstract:Thecausesofpsychologicalhealthproblemsofimpoverishedstudentsare
closelyassociatedwiththesocialstratumpolarizationformedinthereformofchina'smarket
economicsystem,theculturalfeaturesoftheorganizationalenvironmentonthecampusand
thedevelopingbackgroundoftheimpoverishedundergraduates'personalities.Inordertoim-
provethepsychologicalhealthofimpoverishedstudents,higherinstitutionsshouldstart
fromthecombinationofprovidingappropriatefinancialaidandbuildingupgoodcampuscul-
tureatmosphere,thecombinationofpopularizationandfocusofpsychologicalhealtheduca-
tionaswellasencouragingtakingpart-timejobtoaideducation.
Keywords:impoverishedundergraduates;psychologicalhealth;education

当前贫困大学生的心理健康问题正在引起高校加快,高校招生规模不断扩大,在校贫困生的绝对数
的广泛关注。根据有关文献[1][2][3]的实证调查和分量还将进一步扩大,提高贫困大学生的心理健康水
析,贫困生的心理健康状况相比较非贫困生而言,在平是高校开展心理素质教育的重要内容之一。本文
心理焦虑、抑郁、人际关系敏感性以及自卑感等方面拟从社会心理学、人格心理学和教育社会学的角度
均存在显著差异。随着我国高等教育大众化进程的综合分析贫困大学生心理健康问题的形成背景与产

¹收稿日期:2003-06-16
作者简介:龙晓东(1959—),女,湖南新化人,长沙电力学院心理素质教育研究中心主任,副教授,从事心理健康教育研究。
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贫困大学生心理健康问题成因分析与对策研究

生原因,并在此基础上提出高校应采取的相应对策。机和认知等方面出现严重焦虑或抑郁症状。
2.贫困文化的社会遗传
2002年《政府工作报告》中曾首次使用“弱势群
一、贫困大学生心理健康问题体”这一概念来特指我国社会当前的贫困阶层和就
成因分析业困难人群。弱势群体由于长期生活于贫困之中,形
成了与他们的社会存在相适应的生活方式、行为规
范、价值观念和心理定势。英格尔斯指出:“落后和不
贫困大学生作为高校大学生中的一个特殊群发达不仅仅是一堆能勾勒出社会经济图画的统计指
体,他们所背负的心理压力并由此而形成的心理健数,也是一种心理状态。”[6]贫困文化并不等于消极
康问题的成因,主要有如下几个方面。文化,它只是生活于其中的个人或群体的社会心理
1.贫困家庭的反映,是他们认为理所当然的信念、理想、习惯和
据国家统计局经济景气中心报告,我国城乡居思维方式等等。但是,贫困文化中的某些负面因素,
民基尼系数在1978年为0.29,1999年上升到0