高三第三次月考试卷分析.ppt

高三第三次月考试卷分析（一）从命题依据和命题设计理念上看
1、考试范围是：政治生活；时间90分钟；题量适中28个
2、试卷与考点的对接分析：
3、该试题依新课程标准的要求，既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，具有较强的导向性。（1、2、3、4、5、6、12、17、21、23、25、27、28）——重基础与能力的培养
4、该试题依据新课程标准中的时代性理念，时代气息浓郁。——关注社会、关注生活、提高学生分析问题和获取信息能力
（二）从题型结构与内容上看国家性质知识——10分
公民知识——13分
政府知识——20分
人民代表大会知识——12分
政党知识——13分
民族知识——6分
国际关系知识——10分
我国外交政策知识——14分
公民与国家关系（老教材知识）2分根据考纲和课程标准，目前《政治生活》的考点是51个，本次涉及的考点有43个，覆盖面达到84.31%，考题的整体难度不大。
本次考试重复过多的考点：政府的性质、职能、我国外交政策的内容，民主集中制原则
本次复习过程中强化不够的知识点：民族自治地方与民族自治机关的不同，教材P77，地方人大的立法权的表现教材P56。（小字部分）红榜一：选择题第1题①从考点看：本题突出基础知识与基本技能的考查，考核的考点主要是人民民主专政是正义的事情，涉及到的知识点有专政的表现、专政的作用、国家的性质。
②从题肢看：此题主要是针对教材的易错点，选项有迷惑性，学生对公民与人民的概念理解不透彻，两者区分不够，学生易误选③答案
③从考点与教材的对接看：学生如果对教材知识理解不透彻，易误选①答案，此题是从人民民主专政的角度看，学生没有捕捉到该信息点，或者是对人民民主专政与人民民主两个概念没有真正的区分，则易错选。
——课堂教学中要注意对易错点、易混点进行对比分析，帮助学生理解。
6、随着各省2013年普通高校招生考试报名工作即将开始，异地高考备受人们的关注。10月8日，中国宪法学会副会长、北大法学院教授张千帆以快递的方式向国务院、教育部以及北上广的教育行政部门提交了“异地高考”建议方案。该方案由30名专家学者联合签名，提出随迁子女高考应以3年或4年连续学籍为主要条件，不应该在家长的社保年限等问题上设置高门槛，不应对进城务工人员分等级。专家联名建议（）
①是通过专家咨询制度参与民主决策
②是正确决策的信息资源
③有利于决策的科学化、民主化
④有利于直接改进国家机关和国家机关工作人员的具体行政工作
A.①③B.②③C.②④D.①④①从考点看：本题考查知识点主要是公民参与民主决策的方式与意义，特别是要区分专家咨询制度与社情民意反映制度。
②从考查能力看：本题对学生的能力要求较高，注重考查学生获取信息能力和调动运用知识能力，有个别学生断章取义，抓专家两字就选择专家咨询制度，此题的区分度很高，难度较大。
③从试题自身看：本题选择的材料新颖，设问的角度好，注意了概念内涵与外延的统一；试题实现了材料和内容的有机结合，引导学生做题时注意知识内容混乱和搭配不当的问题。
④与《高中政治新课程标准》的第三、四个理念相符合，立足于学生现实的生活经验，引领学生参与社会的实践活动，引导学生关注生活、关注社会。
——落实基础知识点、抓材料中的关键词

红榜三：选择题第21题①从考点看：本题题干涉及的考点主要是社会主义民主政治的知识，但题肢选项特别好，设问的角度好，涉及到公民的民主决策、基层民主自治制度、人民政协的职权、与人大代表的关系、民族区域自治制度的知识。
②从能力要求看：本题考查学生理解教材知识点与调动运用教材知识能力。题肢设计非常灵活而且务实，要求学生有较强的知识整合能力。
③从考点与教材的对接点看：此题要求学生熟练掌握每个考点里面的教材中的小知识点，例如：民族自治地方的自治机关才有立法自治权，不是民族自治地方；人民政协不能审议政府工作报告参加行使国家权力，只有人大代表才有该权力。对于基础知识点不扎实，理解能力不强的学生，则有难度，故区分度高。
④鲜明地体现新课标的基本理念和要求：四个题肢体现生活性，又偏重人文性，也是对学生三维目标的渗透，增强对社会主义优越性的理解。
⑤此题注重了知识的内在联系，讲解时可以涉及到我国的四大民主政治制度。（材料略）
28（1）运用主权的有关知识，评价日方的行为；
28（3）运用公民与国家关系的知识，评析少数违法犯罪嫌疑人的行为，并运用政治生活的有关知识说明公民应该如何参与政治生活。①、从考点看：涉及的考点多：主权的地位、特点；我国的国家利益；公民享有的政治权利、必须履行的政治义务；公民参与政治生活的原则。
②、从设问看：28（1）、（3）①设问好，都是小切口，考点明确，指向清楚明朗。
③、从考查能力看：注重考查学生获取和解读信息、调动运用知识、描述和阐释事物、论证探究问题的能