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双减背景下，小学数学复习课中课堂练习设计的原则与策略

发布时间：2022-01-11T09:27:20.722Z来源：《中小学教育》2021年第30期作者：陈瑞英
[导读]双减政策明确提出“在课程教学中，要将教学从以教育者为主体的过程向以学习者为主体的过程转变”。

陈瑞英
福建省南平市建瓯市建安街道中心小学353199
摘要：双减政策明确提出“在课程教学中，要将教学从以教育者为主体的过程向以学习者为主体的过程转变”。这就要求在课程教学中
需要更加注重学生的学习过程，培养学生的创造性思维、自主学习能力、创新精神和实践能力，这也就涉及到了复习课中课堂练习设计在
教学中的引入。小学生作为祖国的未来，对他们的教育更加需要重视起来。小学数学是小学生学习的科目之一，做好小学数学的教学工作
对学生在整个小学阶段的学习有重要意义。因此，研究双减背景下，小学数学复习课中课堂练习设计的原则与策略就显得尤为重要。
关键词：双减政策；小学数学；课堂练习设计
引言
小学作为学生接受教育的初始阶段，在学生接受义务教育的整个过程中发挥着重要作用。学生在小学阶段的学习是以后接受更高水平
教育的基础，因此重视小学阶段的教育对学生的长远发展起着重要的作用。在双减政策的背景下，要求教师在授课过程中更注重对学生创
新精神和实践能力的培养，小学数学的教学也不例外。因此必须要注重培养小学数学复习课中课堂练习设计，注重学生的学习过程，注重
培养学生的全面化和个性化发展。本文试图探究小学数学复习课中课堂练习设计，并且针对这一研究提出了思考问题，也为小学数学复习
课中课堂练习设计中的应用提供了有效的方法。
一、小学数学复习课中课堂练习设计的重要性
小学数学课堂练习的设计与实践有着非常重要的作用。首先，做好数学课堂练习的设计与实践，有利于教师对学生的学习成果做出一
个及时的反馈。学生对课堂上的内容掌握了多少都可以通过课堂练习反映出来。同时，让学生做好作业也有利于加深学生对知识的记忆。
其次，做好小学数学作业的设计，涉及到了许多课外的知识，教师通过课堂练习引入课外的知识点，能够帮助拓宽学生的知识面。学生通
过完成课堂练习也能够提高自己的综合能力，将所学习的知识运用在解决问题中，帮助学生的全面发展。最后，课堂练习是对教师教学评
价的一种方式，通过学生课堂练习的完成情况，可以有效的反映出教师的教学质量和教学效率，教师也能够通过分析练习的完成情况来进
一步的完善课堂教学，提升课堂教学的效率。
二、小学数学复习课中课堂练习设计所面临的问题
（一）在数学教学中开展的课堂练习活动较少
要在小学数学课堂上应用课堂练习的教学方式，就必须要在数学课堂上多多开展课堂练习活动。但是根据相关调查显示，目前在小学
数学的课堂上，开展的有效活动较少。这可能是因为受传统教学方式的影响，我国的小学数学课堂在很长一段时间内的授课方式都是以教
育者为主，很少以学习者为主。这就导致了教师在进行小学数学教学的过程中组织学生开展课堂练习活动较少，对在小学数学课堂中融入
课堂练习的教学方式形成了一定的阻碍。
（二）教师在数学教学中进行的课堂练习方式单一
受传统教学方式的影响，教师在小学数学的课堂上多采用传统的教学方法，大多利用黑板板书来书写知识重点，采用在课上督促学生
记笔记的方式来帮助学生记忆知识。这种传统的教学方式过于单一，不利于学生的个性化发展。而要在小学数学教学中融入课内外阅读有
效衔接的教学方式，就必须要促进教师在数学课堂上进行课堂练习的教学方式多样化，但是根据相关的调查显示，目前教师在小学数学课
堂上采用的多样化教学方式较少，大多采用的还是传统单一的教学方式，对要在小学数学课堂中融入课堂练习的教学方式形成了一定的阻
碍。
（三）学生在数学教学中缺乏自主学习的兴趣
兴趣是学生最好的老师，要在小学数学课堂中融入课堂练习的教学方式，必须激发学生自主学习的兴趣。但是根据相关调查显示，目
前学生受传统素质教育的影响，缺乏创造性思维，学生的自主学习能力不足，在小学数学课堂中的学习兴趣不够浓厚，并且在小学数学课
堂中开展课内外阅读有效衔接活动时，学生的自主性不高。这也成为了在小学数学课堂中融入课内外阅读有效衔接的教学方式的阻碍之
一。
三、小学数学复习课中课堂练习设计的原则与策略研究
（一）在数学复习课中多开展作业设计的有效研究
在数学复习课堂上多开展课堂作业设计练习的有效研究，就需要教师提前制定好教学方案，将课堂上将要讲授的知识重点整理好，在
这其中设计穿插好进行有效衔接的部分。教师在组织学生进行课内外阅读活动时，需要指定好活动的目标，确保活动方法能够合理的实施
并且控制好活动的时间，确保课堂练习有效衔接活动能够顺利的完成。例如在小学数学《认识人民币》和《认识钟表》中，教师提前设计
好了教学重点，组织学生针对《认识人民