沪科版初三物理全册教案：能量的转化与守恒.pdf

沪科版初三物理全册教案：能量的转化与守恒--

沪科版初三物理全册教案：20

一、课标要求

知识与技能：
1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名

称，明白自然界有多种形式的能量。
2.明白能量守恒定律。明白永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒

定律分析有关问题。

过程与方法：

3.能说明一些常见现象中的能量转化问题。

情感态度与价值观：

4.能独立或采取合作的形式完成实验探究内容。

二、教学重难点：

重点：
通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名

称，明白自然界有多种形式的能量。

难点：

明白得能量守恒定律。

三、课时安排：一课时

四、教学预备：电灯泡、能量的转化实验装置、单摆

五、教学设计：
引言：金属的冶炼、机器的运转、汽车火车等交通工具的行驶，都需
要能量。日常生活中的烧饭、取暖、照明等也需要能量。煤、石油、天然
气在燃烧时能够提供能量，它们是能源；水流和凤能够提供能量，它们也

是能源，在自然界和生活中，能量以多种形式展现着。
教学内容教师活动学生活动备注

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多种形式1.提出问题：当今世界的三大产业是能源、学生回答：机械能、本堂课
的能量材料和信息，自然界中的能量以各种形式存电能、磁能、内能要求学
能量的转在着，你能说出能量的几种存在形式吗？等等。生积极
移和转化2.提出问题：自然界中能量的形式有多种多看书、交流、回答参与，教
三、能量样，化学能和核能是其中的两种，请同学们完成课本P194部师要调
守恒定律阅读课本P193、194，明白得什么是化学能分的内容后，进行动学生
四、课堂和核能？交流的积极
练习3.请同学们完成课本P194“交流和讨论”看书、交流、回答性，让学
五、课堂部分的内容。看书、交流、回答生积极
小结1.提出问题：自然界中的能量不但可从一个完成练习讨论、交
六、课外物体转移到，还能够从一种形式转化为另一完成实验、填空流、回
作业种形式看书、交流、回答、答，所有
2.课本图20－6说明了什么？归纳板书由
答：电能转化为光能完成练习学生完
3.请同学们阅读课本P195后回答，地球上的参考答案：1.A机械成
能量归根到底来源于什么？能转化为内能B
答：太阳能机械能转化为内能
4.安排学生完成课本图20－8所示实验后，C内能转化为机械
学生完成两部分的填空。能D机械能转化
安排学生看书P196页内容，完成对能量守为内能2.消耗
恒定律的归纳和总结课堂小结
1.下列过程中是什么形式的能量转化成什么调查、查阅资料，
形式的能量？完成论文本节
A、用砂轮磨刀，有火星迸出
B、陨石坠入大气层，成为流星
C、壶中的水沸腾，壶盖不断的跳动
D、用打气筒给自行车轮胎打气
2.人类对各种能源的利用，差不多上通过
来能量转化实现的，当我们获得一种能量
时，一定要另一种能量。
安排学生小结本节内容
课外作业：每个同学完成一篇小论文：“永
动机”能够制造出来吗？

六、板书设计：

第一节能量的转化与守恒

1.能的存在形式：机械能、电磁能、内能、化学能和核能等。

化学能：是由于化学反应，物质的分子结构变化而产生的能量。

核能：是由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。

2.能量的转移和转化

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3.能量守恒定律：能量既可不能消灭，也可不能创生，它只会从一种形
式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保

持不变。

七、教学反思：

课后教师完成

八、教学参考

1、能量和能量守恒定律
世界是由运动的物质组成的，物质的运动形式多种多样，并区不断相
互转化．正是在研究运动形式转化的过程中，人们逐步建立起了功和能的

概念．能是物质运动的普遍量度，而功是能量变化的量度．
这种说法概括了功和能的本质，但哲学味道浓了一些．在物理学中，
从19世纪中叶产生的能量定义：“能量是物体做功的本领”，一直延用至
今．但近年来不论在国外依旧国内，物理教育界却对那个定义是否妥当展
开过争辩．因此许多物理教材，例如现行的中学教材，都不给出能量的一
样定义，而是依照上述定义的思想，即物体在某一状态下的能量，是物体
由那个状态动身，尽其所能做出的功来给出各种具体的能量形式的操作定

义（用量度方法代替定义）．
能量概念的形成和早期进展，始终是和能量守恒定律的建立过程紧密
相关的．由于对机械能、内能、电能、化学能、生物能等具体能量形式认
识的进展，以及它们之间都能以一定的数量关系相互转化的逐步被发觉，
才使能量守恒定律得以建立．这是一段以百年计