TRIZ工程创新教育理论初探.pdf

第32卷第2期Vol.32No.2井冈山大学学报（自然科学版）
2011年3月Mar.2011JournalofJinggangshanUniversity(NaturalScience)123
井冈山大学学报(自然科学版)123

文章编号：1674-8085(2011)02-0123-04

TRIZ工程创新教育理论初探

江帆

（广州大学机械与电气工程学院，广东，广州510006）

摘要：TRIZ理论是基于技术创新的系统理论，将TRIZ理论融入到创新教育中，形成指导创新教育的TRIZ创
新教育理论，是创新教育理论研究的一个尝试。通过比较耦合式TRIZ工程创新教育模型与融入式TRIZ工程创
新教育模型，融入式TRIZ工程创新教育模型更能体现TRIZ理论与创新教育的融合。给出了融入式TRIZ工程创
新教育在机械工程创新教育中课程体系优化中的应用，工程创新教育TRIZ理论能够协助我们解决工程创新教育
中存在的问题。
关键词：创新教育；TRIZ理论；机械工程；课程体系优化
中图分类号：R745.1+1文献标识码：BDOI:10.3969/j.issn.1674-8085.2011.02.034

DISCUSSIONONTRIZTHEORYOFINNOVATIVEENGINEERING
EDUCATION
JIANGFan
(SchoolofMechanicalandElectricEngineering,GuangzhouUniversity,Guangzhou510006,China)

Abstract:TRIZtheoryisasystemstheoryfortechnologicalinnovation.IntroducingtheTRIZtheoryinto
innovativeeducation,thenestablishingaguidingtheoryofTRIZinnovativeeducation,isanattempttothe
researchofaninnovativeeducationaltheory.ComparedtheoupledmodelofTRIZinnovativeengineering
educationwiththeintegrativemodelofthat,thelatterisbetterinreflectingtheintegrationofTRIZtheoryand
creativeeducation.TheexamplethattheintegrativemodelofTRIZinnovativeengineeringeducationappliedin
theoptimizationofmechanicalengineeringeducationcoursesystemisgiven.TheresultsshowthatTRIZtheory
canhelpustosolvedifficultproblemsininnovativeengineeringeducation.
Keywords:innovativeeducation;TRIZtheory;mechanicalengineeringeducation;coursesystemoptimization

工程创新教育是高等工科专业的主要任务之1我国TRIZ理论与创新教育的研究
一，是近年来工程教育学者们热衷研究的课题。工
现状
程创新教育为社会输送具有创新思维和创新能力
的工程人才，对我国实施从“中国制造”到“中国TRIZ理论自上个世纪年代传入我国，开始主
创造”跨越提供人才支持，因而工程创新教育的研要在机械、电子、生物、化工等技术领域，随着TRIZ
研究深入，逐步引入到管理、教育教学等非技术领
究与实施具有重要的社会意义。工程创新教育需要
域。在中国期刊网检索发现，从2003年起有30多
创新的理论支持，TRIZ理论（TRIZ是俄文“теории
篇文献进行TRIZ理论在教学方面的应用研究，在
решенияизоБретатедьскихзадач”创新问题解决理
创新教育与TRIZ融合研究方面也有一些报道，例
论的词头缩写）是一个系统的技术创新理论[1-3]，
如黑河学院网络信息中心的曹福全探讨了基于
TRIZ与创新教育融合，形成可实施的工程创新教
TRIZ理论的创新教育，主要是介绍TRIZ理论在创
育模式，为工程创新教育发展提供理论基础。
新教育中的应用，没有对TRIZ理论与创新教育融

收稿日期：2010-07-15；修改日期：2010-09-17
基金项目：全国教育科学规划青年项目（CIA090110），广州大学教育教学研究项目
作者简介：江帆(1974-)，男，湖南慈利人，副教授，博士后