统编版六年级上册语文第四单元练习卷(含答案).pdf

统编版六年级上册语文第四单元练习卷(含答案)--

统编版六年级上册语文第四单元练习卷（含答案）

第四单元练习卷(含答案)
班级：姓名：等级：
一、根据语境，看拼音，写词语。
大海是那么神秘莫测，刚刚还是风平浪静，猛然间fēngbào
（）来临，狂风怒吼，波涛hōngmíng（），海面
上变得xiōngyǒngpéngpài（），让人xīnjīngròutià
o（）。哥哥说：“今天的天气真的太zāogāo（）。
二、选择。
1、下面句子中的省略号有什么作用？选一选。（填序号）
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……___（）
（2）“总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
（）
（3）“我？桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得
这么凶，真叫人害怕。（）
（4）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎
么对他说呢？……”桑娜深思着，久久地坐在床前。_________（）
A、语意的跳跃B、心理活动时断时续C、数字延续的省略
D、说话吞吞吐吐，欲言又止
2、下列句子中，加点字读音完全相同的一项是（）
A、这两批货物同时打折出售，严重折本，再这样折腾下去，他
可受不了了。
B、他是个性格倔强的人，不能勉强他做不愿意做的事情，否则
会激起他强烈的反抗。
C、这艘轮船在风雨中迷失了方向，海水已经淹没了甲板，这艘
轮船即将沉没，突然一个巨浪袭来，瞬间将它吞没。
D、我们在向别人做出承诺时应当考虑具体情况，而不能不辨是
非对错，一概答应下来。
3、怎样理解小说的人物形象，下列说法不正确的一项是（）
A、小说中生动的人物事迹让我们记住了一个个性格各异的人物

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形象。
B、我们可以通过小说的情节感受人物形象。
C、《桥》多处描写雨水、洪水和桥的变化，就是借助环境描写
推动故事情节的发展表现环境的危险，烘托出老支书临危不乱、大公
无私的人物形象。
D、通过关注桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到好胆小、
懦弱和对丈夫的畏惧。
4、下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）
A、人类不合理的行为导致生态环境恶化，终将自作自受。
B、那只鸬鹚一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面
上来的小鱼。
C、同学们在操场上踢着足球，正玩得热气腾腾。
D、那江水怒吼着，从远处浩浩荡荡地涌过来，势不可当。
5、对下列句子运用描写方法判断有误的一项是（）
A、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写）
B、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。（语言描写）
C、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心
理描写）
D、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写）
6、下列说法中，不正确的一项是（）
A、《桥》一文多用简短的句段渲染紧张的气氛，增添了故事的
悲壮色彩。
B、《爱的教育》是加拿大作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。
C、《金色的鱼钩》一文抓住人物的语言、动作、神态等方面进
行细致入微的描写，表现出老班长崇高的内心世界，表达了“我对
老班长的深切的怀念。
D、阅读小说时，既要了解故事情节，又要关注人物形象。
7、给下列句子的“顾”的意思选择解释正确的一项是。
A、爱惜B、看C、照顾D、拜访
（1）刘备三顾茅庐后，诸葛亮成了出山成了刘备的军师。（）

（2）他环顾了一下四周，显出轻松自在的样子。（）

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（3）妈妈从早到晚都在忙碌，连我也顾不上了。（）
（4）渔夫不顾惜自己的身体，在恶劣的天气中出海打鱼。
（）
8、下列词语中搭配完全正确的一组是（）
A、发扬缺点安排工作反映情况B、提高认识价格高
贵保卫公物
C、改善生活天气晴朗身体强壮D、发现问题远大理
想参观经验
9、下列成语运用修辞手法相同的一组是（）
A、穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非
B、一日三秋怒发冲冠千钧一发肝肠寸断
C、草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏
D、如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡
10、读句子，猜人物。
（1）单骑救主，忠心耿耿，骁勇善战。（）
（2）大闹野猪林，嫉恶如仇，有勇有谋。（）
（3）战黑熊怪，惩恶扬善，重情重义。（）
（4）千里走单骑，重诺守信，忠义勇猛。（）
A、鲁智深B、赵子龙C、关羽D、孙悟空
三、词语练习。
1、请用“烈字组词，再填空。
（1）、战士们穿过熊火，冲进城去，和城里的敌人展开（）
的搏斗。
（2）、突然，飞机遇到一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都
结了冰，越结越厚。
（3）、刚刚吃过饭，你不能（）运动。
（4）、风（）地刮着，路边的碗口粗的树居然都被吹断了。
（5）、会场