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谈中考复习备考策略
汶上县郭楼镇中学邓联合
中考复习阶段是学生进入高一级学校深造或走向社会发展的最关键、最紧张的阶段。抓好复习备考工作，对确保每一位学生都能得到全面可持续地发展，提高初中阶段的教育教学质量，有着至关重要的意义。结合本人近几年指导中考复习备考的几点做法，谈谈自己的观点。
一、明确要求，科学筹划，加强研究，提高效率
中考复习总的要求是：进一步强化学生的知识积累，完成对已有知识的梳理和整合，构建比较系统的知识结构网络，形成综合运用所学知识解决实际问题的能力。
复习备考时间紧、任务重。整个复习安排为“两轮一扣”。一轮复习的时间是每年3月至4月下旬，3月上旬和4月下旬进行复习检测。思路是以能力的培养和方法的指导为主线，抓知识点的熟化和运用，带动基本知识和基本技能的巩固和提高。任务是全面复习、落实双基，讲练结合，拓宽提高；以教材章节为主线，以“读-讲-练-评”为基本方法。在一轮复习中，一是把好学生用资料关。要选定一套质量较高且较实用的资料，严禁滥用资料。要用好中考指导，并适当精选部分习题作为补充。正确处理好“温故与知新”的关系，做到巩固与提高并举。二是认真参加集体备课。要充分利用备课组的作用，在组内相互研讨，取长补短，共同提高，充分发挥集体优势。要做到“四把握四放开”，即宏观上把握，微观上放开；方向上把握，方法上放开；负担上把握，优化上放开；内容上把握，形式上放开。三是加强对中考考试说明和中考试题的学习与研究。要认真学习和研究中考说明和近几年中考试题，反复进行“纲纲对照，纲本对照，纲题对照”，熟练把握考试内容要求、试题形式、难易程度等。必须做到“四有”，即脑中有纲（考试说明），腹中有题（近几年中考题），胸中有书（课标、教材），心中有法（教法、学法）。四是加强对一轮复习课堂教学的研究。按照“小步子、密台阶、快节奏、高效益”的要求，精讲精练，讲练结合，处理好讲与练的关系，做到“四精四必须”和“三讲三不讲”。“四精四必须”：精选、精炼、精讲、精批，练必须精，练必须阅，练必须评，评必须备；“三讲三不讲”，即讲学生理解不了的问题，讲学生归纳不了的问题，讲学生运用不了的问题，不讲过易的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题），不讲过难的问题（超越本学段的教学深度、超过考试可能的难度的问题），不讲过偏的问题（超越课标和考纲的问题）。抓好讲、练、评、补四个环节，认真分析习题，认真统计分析学生答题情况和错题率，有针对性地补教补学。五是制定和落实培优帮辅措施，让每一位学生都得到最大发展。教学中面向全体学生，做到不偏爱优等生，不忽视偏科生，不歧视学困生，确保每一位学生的每一堂课都有所收获，有所提高。要对学习基础和能力不同的学生提出不同的要求，确保优等生吃得饱，学困生吃得了，尽力减少学生在学习上的两极分化。
二轮复习的时间是每年5月，5月下旬进行一次模拟考试。思路是以学生综合能力提高为主线，全面提高学生对所学知识的综合运用能力。任务是系统整合，浓缩重点，模拟训练，提升能力。以“练-讲-评”为基本方法。在二轮复习中，一是做到“三突出”、“三禁止”。即突出典型性（教学的重点，共性的解题思路和方法），突出针对性（中考的考点和学生的学习弱点），突出开放性（拓展学生的视野，发展学生思维）；禁止使用机械性记忆的题目、低水平重复的题目和偏难怪的题目，确保练的质量。二是加强方法、规律的指导与总结。训练学生解题时，重视解题思路的分析和表达能力的培养。三是严格解题程序，强化学生答题规范。审题时要抓准关键的词语，找到解题突破口；分析时要克服思维定势，利用逆向思维和发散思维，找准与题目契合的知识点及其相互联系；组织答案时要书写工整，卷面整洁，解题步骤完整，具有科学性、逻辑性和创新性。要向认真审题、规范答题、整洁卷面要成绩。
回扣阶段的时间是每年6月上旬。任务是回归双基，排查考点，定时训练，查缺补漏，做好心理疏导，以良好的心态迎接中考。
二、优化班级管理，创设良好的学习环境，实现集体创优
班级管理在学校管理工作中起着非常重要的作用。作为班主任，我总是认真研究毕业班级管理的思路与方法，大幅度提高班级管理的层次和水平。一是努力建设积极向上、乐观进取的班级文化。营造浓厚的学习氛围，开好每周一次的系列班会，让每一次班会都具有催人奋进的力量，成为学生前进道路上的加油站。让每一个学生都树立起明确的奋斗目标，用目标激励学生成人成才。二是要从落实班级常规管理入手，坚持学生日常行为规范教育，确保班风正，学风浓。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学习兴趣和动力。及时准确地了解班级每一位学生的思想、学习、生活情况，密切注视学生的动态，把握学生的发展脉搏。做到每月一次谈心，坚持以激励为主，正面教育为主，经常给学生注入新的精神动力，调动每一位学生的积极性，帮助每一位学生健康成长