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浅谈家庭教育的现状及对策

刘云斌

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。
我们教师在与部分家长交谈中，确实发现了很多问题：有的家长因孩子没有长进而唉声叹气，更多的在家教方面陷入困境，有的因教子无方而迷茫，有的因教子不当而苦恼。出现一些错误导致家教无效，如对孩子多次教育仍有反复或收效不大置之不理；有的家长期望过高，望子成龙、望女成凤思想过激，产生急躁情绪，操之过急，长期如此，孩子变得唯唯诺诺，最终不敢言，不敢行；有的家长言行不一，失去在孩子心中的威信。所见所闻，真的让人心情沉重，拳拳父母心，切切亲子情，然而，为了孩子，我们不能再停留在哀怨上裹足不前。我们应该通过多种途径，主动的，多方面地去获取一些科学的家教指导。
一、庭教育现状：
当前，独生子女的家庭教育大多存在“溺爱、娇惯、迁就”等现象，隔代溺爱特别严重，普遍存在以下“几多几少”的倾向。
第一、单纯重视学习成绩的多，关心孩子整体健康成长的少。。
第二、满足子女物质的多，思想教育和行为习惯培养少。
第三、关心子女身体健康的多，关心子女心理健康的少。
第四、重视学习结果的多，重视学习过程的少。
第五、关注子女个体活动的多，关心子女群体活动的少。
第六、创设顺境的多，逆境锻炼少。
在与家长交流中，反映比较强烈的，也是他们最感头痛的是孩子喜欢看电视或玩电脑，还有就是不喜欢看其他课外书，作业了结万事大吉。这是客观事实，是现代的家庭环境和结构决定的。独生子女有很多优越性，也存在一些不利因素。一个孩子，在学校学习了一天，回到家，没有伙伴，被圈在家里，有家长外出务工的、有家长坐在麻将桌上的，和父母也缺少交往，看到的只是他们各自忙碌的身影，只好成为孤独的电视看客。
对孩子要有期望，要抱着希望，家教实在是一门艺术，事实证明它跟家长的文化水准没有决定性的关系，它取决于家长的育人观念、育人方法和牺牲精神。所有家教成功者都有一个共同点：那就是，有计划，有牺牲精神，肯为了孩子充电，舍得时间督促孩子学习，寻找一切机会和孩子沟通，耐心培养和细心引导，注重培养孩子自强不息的精神
二、几点建议：
1、多关心孩子，多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。关心孩子身体、学习外，还应了解孩子的心理，想什么？需要什么？以心交心，做他们的知心朋友。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况，培养他们吃苦精神，锻炼他们拼搏毅力。
2、教育学生遵章守纪，爱严结合。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。家长要做孩子的榜样，让孩子养成良好的行为习惯，如有礼貌，语言文明，尊重他人，遵守社会公德，待人宽容等。在教育过程中要爱严结合，避免走两个极端,严禁算总帐，教育孩子时要摆脱不良情绪，培养孩子健康的心理，应学会调节自己的情绪，别让不良情绪影响对孩子的教育。
3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，家长与学校、教师互通信息，教育孩子不留空隙，做到真正有效果。家长多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
4、创设良好的家庭育人环境。一要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给孩子一些心理辅导，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，多引导，共同制订计划帮助他们改正缺点，如说脏话、粗话、有礼貌。带头学习。二要创造一个良好的学习空间，如一个属于孩子自己的小房间，减少对孩子的影响。三要家庭和睦，给孩子带来温馨和愉快，激励孩子奋发向上，让孩子在充满欢乐和谐家庭中成长，愉快地学习，让孩子终生受益。四要营造家庭文化氛围，提高孩